Итоговый и текущий анализ
Итоговые показатели
Период аттестации
|
Класс
|
Количество
|
Успеваемость (%)
|
Качество знаний (%)
|
Средний балл
|
"5"
|
"4"
|
"3"
|
"2"
|
Годовая
|
4
|
88
|
46
|
0
|
0
|
100
|
100
|
4,7
|
5
|
63
|
83
|
0
|
0
|
100
|
100
|
4,4
|
6
|
38
|
72
|
8
|
0
|
100
|
93
|
4,3
|
7
|
54
|
91
|
19
|
0
|
100
|
88
|
4,2
|
8
|
23
|
52
|
35
|
0
|
100
|
69
|
3,9
|
9
|
20
|
60
|
52
|
0
|
100
|
69
|
3,8
|
10
|
24
|
39
|
15
|
0
|
100
|
81
|
4,1
|
11
|
56
|
41
|
1
|
0
|
100
|
99
|
4,6
|
Сравнительные показатели качества знаний
Класс
|
Года
|
2010
|
2011
|
2012
|
2013
|
5
|
100
|
95
|
99
|
100
|
6
|
89
|
90
|
95
|
93
|
7
|
81
|
82
|
88
|
88
|
8
|
78
|
85
|
79
|
69
|
9
|
57
|
59
|
68
|
69
|
10
|
83
|
70
|
99
|
81
|
11
|
92
|
93
|
97
|
99
|
Результаты успеваемости и качества знаний по предмету Информатика и ИКТ соответствуют гимназическому уровню.
В классах 8 параллели снижение качества объясняется полной сменой учителей (уход учителей в декретный отпуск), в одной подгруппе дважды и низкий уровень учебной мотивации.
В классах 9 параллели изучаются самые сложные темы из курса информатики – логика, язык программирования. Для лучшего усвоения данных тем учителями информатики в этом учебном году широко использовались электронные образовательные ресурсы - тесты, тренажеры, презентации.
Учителя информатики идут в ногу со временем. Если раньше использование электронных образовательных ресурсов являлось не обязательным, то внедрение ФГОС фактически обязывают педагогов использовать в образовательном процессе ИКТ и научить их разумному и эффективному использованию учащихся.
В следующем учебном году планируется совершенствовать систему дистанционного обучения (СДО) с введением тестирования для самопроверки и сдачи контрольных срезов. Формировать систему мониторинга и обратной связи с учащимися для выявления позитивных качественных изменений при использовании ЭОР в образовательном процессе.
Результаты мониторинговых работ
Для подготовки к контрольному срезу для учащихся 10б, 11б и 11в классов были составлены тесты в СДО «Прометей». Большинство учащихся прошли этот тест (некоторые по 2 – 4 раза) и проанализировали свои ошибки.
Мониторинговые работы были составлены с использованием программы My_test. После прохождения теста учащиеся видели результат прохождения теста – процент выполнения и оценку, имели возможность увидеть и проанализировать свои ошибки.
Результаты сдачи мониторинговой работы 10б класса
№
|
Фамилия Имя
|
Процент выполнения
|
Кол-во верных
|
Оценка
|
Учитель
|
1
|
Дашко Галина
|
96,7
|
30
|
5
|
Берёзкина Т.К.
|
2
|
Петрова Мария
|
96,7
|
30
|
5
|
Берёзкина Т.К.
|
3
|
Скороходов Семен
|
96,7
|
30
|
5
|
Берёзкина Т.К.
|
4
|
Гавриловский Дмитрий
|
93,5
|
29
|
5
|
Берёзкина Т.К.
|
5
|
Судакова Лера
|
93,5
|
29
|
5
|
Медведева Г.В.
|
6
|
Касаева Кира
|
90,3
|
28
|
5
|
Медведева Г.В.
|
7
|
Замятин Владимир
|
90,3
|
28
|
5
|
Медведева Г.В.
|
8
|
Куранов Дмитрий
|
87,1
|
27
|
5
|
Медведева Г.В.
|
9
|
Белова Илина
|
83,9
|
26
|
4
|
Медведева Г.В.
|
10
|
Берёзкин Михаил
|
83,9
|
26
|
4
|
Медведева Г.В.
|
11
|
Демидов Иван
|
83,9
|
26
|
4
|
Берёзкина Т.К.
|
12
|
Киприна Анастасия
|
83,9
|
26
|
4
|
Берёзкина Т.К.
|
13
|
Незнанов Евгений
|
83,9
|
26
|
4
|
Берёзкина Т.К.
|
14
|
Никольская Екатерина
|
83,9
|
26
|
4
|
Медведева Г.В.
|
15
|
Ощепкова Екатерина
|
83,9
|
26
|
4
|
Медведева Г.В.
|
16
|
Бейгель Денис
|
80
|
25
|
4
|
Медведева Г.В.
|
17
|
Козюра Анна
|
80
|
25
|
4
|
Медведева Г.В.
|
18
|
Британов Роман
|
77,4
|
24
|
4
|
Берёзкина Т.К.
|
19
|
Сахаров Дмитрий
|
70,7
|
22
|
4
|
Берёзкина Т.К.
|
20
|
Чернышов Павел
|
70,7
|
22
|
4
|
Берёзкина Т.К.
|
21
|
Мергенев Евгений
|
67,7
|
21
|
3
|
Берёзкина Т.К.
|
22
|
Родионов Александр
|
67,7
|
21
|
3
|
Берёзкина Т.К.
|
23
|
Кошелев Максим
|
58
|
18
|
3
|
Медведева Г.В.
|
24
|
Чурахин Антон
|
54,8
|
17
|
3
|
Медведева Г.В.
|
25
|
Яцун Роман
|
54,8
|
17
|
3
|
Медведева Г.В.
|
26
|
Коротаев Михаил
|
49,7
|
15
|
2
|
Берёзкина Т.К.
|
|