Скачать 7.64 Mb.
|
Муниципальное общеобразовательное учреждениеСредняя общеобразовательная школа № 131 «Утверждаю» Директор школы № 131 ___________________ «___» ____________ Рассмотрено и принято на Совете школы Протокол № ________ «______» ____________ 2010 года Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2014 годы Карталы 2011 Оглавление Пояснительная записка……………………………………………………………...3 Планируемые результаты начального общего образования……………………...9 Учебный план………………………………………………………………………42 Программа формирования универсальных учебных действий…………………49 Рабочие программы по учебным предметам……………………………………..70 Рабочие программы по внеурочной деятельности……………………………...434 Программа духовно – нравственного развития и воспитания…………………535 Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни………………………………………………………………………613 Система оценки достижения планируемых результатов……………………….625 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Основная образовательная программа начального общего образования (далее - Программа) МОУ СОШ № 131 разработана в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (Приказ МО и Н РФ № 373 от 06 октября 2009 года), на основе примерной основной образовательной программы образовательного учреждения, а также социального заказа родителей младших школьников. Программа определяет содержание начального образования и направлена на решение задач формирования общей культуры личности, адаптации личности к жизни в обществе, на создание основы для саморазвития и самосовершенствования обучающихся. В основе реализации Программы лежит системно-деятельностный подход, который предполагает:
Программа соответствует основным принципам государственной политики РФ в области образования, изложенным в Законе Российской Федерации “Об образовании”. Принципы:
Основная образовательная программа сформирована с учётом особенностей первой ступени общего образования как фундамента всего последующего обучения и возрастных характеристик младших школьников:
Полноценным итогом начального обучения являются желание и умение учиться, а также основы понятийного мышления с характерной для него критичностью, системностью и умением понимать разные точки зрения. Эти характеристики к концу начальной школы и должны проявляться, прежде всего, в работе класса или внеклассной учебной общности. В соответствии с требованиями Стандарта образовательное учреждение на начальном этапе общего образования ставит следующие стратегические цели:
Важнейшей частью основной образовательной программы является учебный план образовательного учреждения, который содержит две составляющие: обязательную часть и часть, формируемую участниками образовательного процесса. Комплект «Школа России» представляет собой целостную модель начальной школы, построенную на единых для всех учебных предметов концептуальных основах и имеющую полное программно-методическое обеспечение. Комплект реализует Федеральный компонент содержания образования и охватывает все образовательные области, включая такие инновационные для начальной школы, как информатика и иностранный язык. Программа разработана с учетом основополагающих принципов система общего развития комплекса «Школа России» Принцип деятельности (включение ребенка в учебно-познавательную деятельность).
Целью реализации основной образовательной программы начального общего образования является обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником начальной общеобразовательной школы целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями ребёнка младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья. К числу планируемых результатов освоения основной образовательной программы отнесены: ·личностные результаты — готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки выпускников начальной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ российской, гражданской идентичности; ·метапредметные результаты — освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные); ·предметные результаты — освоенный обучающимися в ходе изучения учебных предметов опыт специфической для каждой предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира. Личностные результаты формируются за счёт реализации как программ отдельных учебных предметов, так и программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся, программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни. Метапредметные результаты формируются за счёт реализации программы формирования универсальных учебных действий и программ всех без исключения учебных предметов. Основная образовательная программа образовательного учреждения содержит следующие разделы:
Школа в течение 5 лет работает по Программе « Воспитание общечеловеческих ценностей». В основе программы лежат : следующие направления
Каждое направление содержит основную цель:
I. Начальная школа в текущем году имела 6 классов – 142 учащихся Основная школа 8 классов – 184 учащихся. Старшая школа 2 класса – 35 учащихся. Таким образом в школе обучалось 16 классов, -361 учащийся. Коллектив учителей – 24 человека, из них имеют: высшую категорию – 8 учителей, что составляет тридцать три процента от количества учителей, первую категорию - 13 учителей-54 %, вторую категорию - 3 учителя-13 %. высшее образование имеют – 20 учителей, Среднее - специальное - 4 учителя. Школа имеет победителей гранта Президента ( Сивкова Анна Михайловна- учитель начальных классов) и законодательного собрания Челябинской области ( Ладина Тамара Александровна-учитель физической культуры). ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Пояснительная записка Целью реализации основной образовательной программы начального общего образования является обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником начальной общеобразовательной школы целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями ребенка младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья. В соответствии с системно-деятельностным подходом содержание планируемых результатов описывает и характеризует обобщённые способы действий с учебным материалом, позволяющие обучающимся успешно решать учебно-познавательные и учебно-практические задачи. К числу планируемых результатов освоения основной образовательной программы относятся:
Система планируемых результатов даёт представление о том, какими именно действиями — познавательными, личностными, регулятивными, коммуникативными, преломлёнными через специфику содержания того или иного предмета, — овладеют обучающиеся в ходе образовательного процесса. B структуре планируемых результатов по каждой учебной программе (предметной, междисциплинарной) выделяются два блока результатов: «Выпускник научится» и «Выпускник получит возможность научиться». В блоке «Выпускник научится» описаны такие учебные ситуации и задания, алгоритмы и способы действия в которых целенаправленно формируются и отрабатываются со всеми учащимися в ходе всего учебного процесса. Поэтому ожидается, что подавляющее большинство учащихся не будет испытывать особых затруднений при их выполнении. Такие учебные задания/ситуации в зависимости от дидактических целей педагога могут быть соотнесены с актуальными (освоенными учащимися) учебными действиями, с базовым уровнем подготовки учащихся. Успешное выполнение обучающимися заданий базового уровня служит единственным основанием для положительного решения вопроса о возможности перехода на следующую ступень обучения. В блоке «Выпускник получит возможность научиться» представлены такие учебные ситуации и задания, действия в которых в ходе обучения целенаправленно формируются, однако необязательно отрабатываются со всеми учащимися. К этой категории относятся также примеры учебной деятельности, которая преимущественно может быть реализована в ходе совместной работы учащихся (как правило, групповой или парной) под руководством учителя. Для большинства учащихся они характеризуют перспективные формирующиеся учебные действия, которые могут быть соотнесены также с повышенными уровнями подготовки учащихся, с уровнем дополнительных требований и т. п. Успешное выполнение такого рода учебных заданий характеризует повышенный уровень освоения программы. Оценка достижения этих целей ведётся преимущественно в ходе процедур, допускающих предоставление и использование исключительно неперсонифицированной информации. Частично задания, ориентированные на оценку достижения этой группы планируемых результатов, могут включаться в материалы итогового контроля. Планируемые результаты: обеспечивают связь между требованиями Стандарта, образовательным процессом и системой оценки результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования, уточняя и конкретизируя общее понимание личностных, метапредметных и предметных результатов для каждой учебной программы с учётом ведущих целевых установок их освоения, возрастной специфики обучающихся и требований, предъявляемых системой оценки; ·являются содержательной и критериальной основой для разработки программ учебных предметов, курсов, учебно-методической литературы, а также для системы оценки качества освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования. 12.1. Филология |
Основная образовательная программа основного общего образования моу... Основная общеобразовательная программа направлена на решение задач формирования общей культуры личности, адаптации личности к жизни... |
Основная образовательная программа начального общего образования... Закона РФ «Об образовании», Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (Приказ моин РФ... |
||
Основная образовательная программа начального общего образования на 2011-2015 годы Ооп ноо) маоу сош №7 разработана на основе ст. 14,15, 32 (п. 6) Закона РФ «Об образовании», Федерального государственного образовательного... |
Г. Махачкалы Основная образовательная программа начального общего образования ... |
||
Основная образовательная программа среднего (полного) общего образования... Основная общеобразовательная программа направлена на решение задач формирования общей культуры личности, адаптации личности к жизни... |
Основная образовательная программа начального общего образования... Пояснительная записка к Основной образовательной программе начального общего образования моу оош №19 |
||
Основная образовательная программа основного общего образования разработана... |
Основная образовательная программа начального общего образования.... Одобрена на заседании Утверждаю педагогического совета школы Директор моу «сош №50» «17» 09 2011г. Муступаева Л. Р |
||
Пояснительная записка Основная образовательная программа основного... Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа. М.: Просвещение, 2011, особенностей образовательного... |
Образовательная программа является нормативно-управленческим документом мкоу «Совхозная сош №6» Программа разработана в соответствии с Законом «Об образовании рф», нормативными документами по образованию, методическими рекомендациями... |
Поиск на сайте Главная страница Литература Доклады Рефераты Курсовая работа Лекции |