Скачать 1.49 Mb.
|
ОРГАНИЗАЦИЯ ПРАКТИКИ1. Базы практики и рабочие места студентов. Базами производственной (педагогической) практики являются следующие общеобразовательные учреждения г. Армавира и различных районов Краснодарского края, а также ОУ близлежащих районов Ставропольского края и Республики Адыгея. Распределение по базовым школам осуществляется на основании распоряжения по Институту прикладной информатики, математики и физики. 2. Руководство практикой. 2.1. Функциональные обязанности руководителей педагогической практики Обязанности факультетского руководителя практики (кафедра информатики и ИТО):
Обязанности методиста по информатике (кафедра информатики и ИТО):
Обязанности консультанта по педагогике (кафедра теории, истории педагогики и образовательной практики):
Обязанности консультанта по психологии (кафедра специальной, социальной педагогики и психологии):
2.2. Функции базы практики и обязанности руководителя практики, закрепленного от учреждения. Руководитель образовательного учреждения:
Преподаватель (учитель-предметник) учебно-воспитательного учреждения:
Классный руководитель:
2.3. Права и обязанности студентов-практикантов. Практиканты имеют право:
Обязанности студентов-практикантов:
3. Содержание и контроль прохождения практики. Сроки проведения практики устанавливаются АГПА в соответствии с учебным планом и графиком учебного процесса. Подготовка к проведению производственной практики по информатике и контроль её хода осуществляется кафедрой информатики и ИТО. С момента зачисления студентов в период практики в качестве практикантов на рабочие места на них распространяются правила охраны труда и правила внутреннего распорядка, действующие в образовательном учреждении. С названными правилами студенты должны быть ознакомлены. Перед началом педагогической практики студентов ИПИМиФ проводится установочная конференция, в ходе которой студенты распределяются по школам и другим учебным заведениям, знакомятся с целями, задачами, содержанием своей деятельности на практике, требованиями методистов, психологов, педагогов. В содержание практической деятельности студентов входит организационная, методическая и воспитательная работа. Первая неделя практики отводится на знакомство студентов с ОУ, в котором и будет осуществляться их производственная практика, с организацией учебно-воспитательной работы в нём, администрацией ОУ, а также с преподавательским и ученическим коллективами. В течение первой недели студент-практикант составляет индивидуальный план работы на весь период практики, согласовывает его со своими руководителями как от ОУ, так и от ВУЗа. В случае изменения графика практикант должен своевременно информировать об этом руководителей практики. Группа студентов, проходящих практику в одном учебном заведении, в лице старосты этой группы, составляет «Уголок практиканта», в котором освещается ход прохождения практики, и размещает его в учительской или методическом кабинете. Со второй недели и до конца практики студенты выполняют следующие виды деятельности: 1) приступают к проведению тренировочных уроков; 2) готовят конспекты уроков, проводят учебные занятия и внеурочные мероприятия в соответствии с нагрузкой учителя информатики и классного руководителя; 3) осуществляют организационную, методическую, воспитательную и исследовательскую работу; 4) проводят необходимые зачётные мероприятия, на которые обязаны приглашать своих методистов, факультетского руководителя; 5) выполняют задания по применению здоровьесберегающих технологий. В процессе практики студент должен: а) изучить опыт учебно-методической работы учителей-предметников, посетить и проанализировать уроки и внеурочные мероприятия учителя информатики и классного руководителя с целью более глубокого проникновения и погружения в структурные составляющие урока и внеурочного мероприятия, их хронометраж и компоновку; б) подготовить и провести открытые уроки по информатике (не менее 10 оценочных и 2-х зачётных уроков), на которые необходимо приглашать представителей администрации ОУ, факультетского руководителя, психолога и педагога; в) вести учебную и внеурочную работу по предмету, используя для этого различные виды педагогической деятельности, проводить психолого-педагогическое изучение, как отдельных учащихся, так и классного коллектива в целом; г) проводить воспитательную работу в качестве помощника классного руководителя, самостоятельно организовывать отдельные виды и формы воспитательной работы с учащимися; д) на протяжении всей практики вести рабочую тетрадь по педпрактике, в которой должна отражаться отчётность по всем выше перечисленным видам деятельности студента в период производственной практики. На последней неделе практики студенты подводят итоги проделанной работы, оформляют необходимую отчетную документацию, сдают её факультетскому руководителю и консультантам по педагогике и психологии. Кроме того, они готовятся к итоговому педсовету в ОУ, где выставляется рекомендуемая педагогическим коллективом оценка их работы в качестве учителя информатики и классного руководителя в период практики, и к итоговой конференции в ВУЗе, где выставляется итоговая оценка за педагогическую практику в целом. Контроль над деятельностью студентов-практикантов осуществляется факультетским руководителем, методистами по профилю подготовки, психологии и педагогике. Во время прохождения практики и по ее завершению студентами осуществляется сдача отчетной документации в соответствии с расписанием в следующем порядке:
Студенты, не выполнившие программу практики по уважительной причине, направляются на практику повторно. Студенты, не выполнившие программы практики без уважительной причины или получившие отрицательную оценку, могут быть отчислены из АГПА, как имеющие академическую задолженность в порядке, предусмотренном Уставом педагогической академии. 4. Подведение итогов практики. Отчетная документация. По итогам практики студент должен представить: 1. Рабочую тетрадь по педагогической практике: а) календарно-тематический план уроков; б) заполненный и подписанный методистом индивидуальный план работы; в) план воспитательной работы на период практики; г) оценочные отзывы учителей и методистов о проведённых студентом уроках и внеурочных мероприятиях (анализ каждого проведённого зачётного мероприятия); 2. Характеристику из школы на студента-практиканта и отчёт студента о проделанной за период производственной практики работе (сдаётся отдельно в напечатанном виде на листах формата А-4, с подписями и печатью учреждения). 3. Планы-конспекты 2-х уроков по информатике с наглядными пособиями и разработку внеклассного мероприятия по предмету. 4. Выполненные задания по психологии и педагогике. 5. Разработку воспитательного мероприятия (план-конспект КТД). 6. Выполненные задания по применению здоровьесберегающих технологий в образовательно-воспитательном процессе в период прохождения педагогической практики (только на 3-м курсе). Студенты, не предоставившие отчётную документацию, считаются не прошедшими педагогическую практику. За нарушение сроков сдачи отчётной документации без уважительной причины, студентам может быть снижена итоговая оценка по педпрактике, как минимум, на один балл. Завершается практика итоговой конференцией, где анализируется работа студентов. Выставляются оценки за педпрактику на основании подготовленной каждым студентом отчетной документации, качества её исполнения и сроков сдачи, а также характеристики, с оценкой, рекомендуемой педсоветом, и оценок, полученных у методистов по результатам работы студента и на основании посещённых зачётных мероприятий. К итоговой конференции факультетским руководителем составляется отчёт, в котором представлены результаты производственной практики. |
Учебно-методическое пособие 050100. 62 Педагогическое образование Выписка из Федерального государственного образовательного стандарта (приказ Министерства образования и науки РФ от 22 декабря 2009... |
Учебно-методический комплекс по дисциплине « Б5» Фгос впо (федеральный или региональный компонент) к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки дипломированного выпускника... |
||
План-конспект занятия; практикум; учебное пособие; учебник; учебно-методическое... «образование сегодня: актуальный опыт, методическое обеспечение, инновационные подходы» |
Учебно-методическое пособие Н. Новгород ... |
||
Учебно-методическое пособие для студентов специальностей «История» Шинаков Е. А., Поляков Г. П., Чубур А. А. Основы восточноевропейской археологии (учебно-методическое пособие). – Брянск, рио бгу,... |
Программа вступительных испытаний в магистратуру по направлению 050100... Программа вступительных испытаний в магистратуру по направлению 050100 «Педагогическое образование» магистерская программа «Литература... |
||
Рабочая программа составлена на основе: Федерального государственного... Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100 «Педагогическое... |
Рабочая программа составлена на основе: Федерального государственного... Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100 «Педагогическое... |
||
Учебно-методическое пособие удк 159. 9 (075. 8) Ббк 88. 8я73 г 182 isbn 5-98534-569-6 Гамезо Общая психология: Учебно-методическое пособие / Под общ ред. М. В. Гамезо. М.: Ось-89, 2007. 352 с |
Рабочая программа дисциплины (модуля) Отечественная история Направление... Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
Поиск на сайте Главная страница Литература Доклады Рефераты Курсовая работа Лекции |