Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки




Скачать 4.07 Mb.
Название Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки
страница 6/27
Дата публикации 05.10.2014
Размер 4.07 Mb.
Тип Основная образовательная программа
literature-edu.ru > Информатика > Основная образовательная программа
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   27

Тема 3. Общее. Макроэкономическое равновесие.


Макроэкономическое равновесие в модели «AD-AS».

Компоненты совокупного спроса. Эффекты процентной ставки, богатства и импортных закупок.

Совокупное предложение: классическая и кейнсианская модели, неоклассический синтез.

Функция потребления. Факторы, определяющие динамику потребления и сбережений. Средняя и предельная склонность к потреблению. Автономное потребление.

Сбережения и инвестиции. Планируемые инвестиции, их факторы. Автономные инвестиции.

Функция спроса на инвестиции. Факторы спроса на инвестиции. Реальная ставка процента и инвестиции. Равновесный уровень национального дохода и инвестиции. Парадокс бережливости.

Виды государственных расходов и доходов. Государственные закупки товаров и услуг. Государственные трансферты. Мультипликатор государственных расходов.

Тема 4. Бюджетно-налоговая система.

Цели бюджетно-налоговой политики и ее инструменты.

Государственный бюджет. Дефицит бюджета, бюджетные излишки. Сбалансированный бюджет. Мультипликатор сбалансированного бюджета. Бюджетный избыток при полной занятости.

Дискреционная бюджетно-налоговая политика, ее цели и методы.

«Автоматическая» бюджетно-налоговая политика. Встроенные стабилизаторы. Принципы налогообложения, налоговая система. Регрессивные, прогрессивные и пропорциональные налоги. Кривая Лаффера.

Тема 5. Кредитно-денежная система.


Природа и функции денег. Виды денег. Современные формы денег. Проблема ликвидности. Количество денег в обращении. Структура денежной массы. Денежные агрегаты. Денежная база и денежная масса. Покупательная способность денег. Количественная теория денег. Уравнение обмена Фишера. Кембриджское уравнение. Монетаристская версия уравнения обмена. Спрос на деньги номинальный и реальный. Скорость обращения денег и кейнсианская функция спроса на деньги. Предложение денег и равновесие на денежном рынке. Равновесная ставка процента.

Основные принципы функционирования банковской системы. Центральный банк и коммерческие банки. Цели и функции Центрального банка. Основные операции коммерческих банков. Обязательные резервы коммерческих банков. Норма банковских резервов. Механизм создания денег системой коммерческих банков. Кредитный мультипликатор. Денежный мультипликатор. Необходимость, цели и методы кредитно-денежной политики. Операции на открытом рынке, изменение нормы обязательных резервов и учетной ставки процента.

Тема 6. Инфляция и антиинфляционная политика.

Определение инфляции, ее виды. Измерение инфляции. Эффект Фишера. Инфляционные ожидания.

Причины возникновения инфляции. Инфляция спроса и инфляция издержек. Монетарные и немонетарные концепции инфляции.

Социально-экономические последствия инфляции. Сеньоранж и инфляционный налог.

Антиинфляционная политика государства.

Тема 7. Социальная политика государства.

Неравенство доходов: причины, тенденции. Личные и располагаемые доходы. Кривая Лоренца. Индекс Джини. Государственное перераспределение доходов. Социальное страхование. Государственная помощь.

Экономическая эффективность и социальная справедливость.

Тема 8. Экономический рост.

Понятие экономического роста. Показатели экономического роста и экономической конъюнктуры. Факторы, влияющие на экономический рост. Экстенсивный и интенсивный экономический рост. Функция Кобба — Дугласа и расчет экономического роста. Модели экономического роста. Эндогенные и экзогенные переменные в моделях экономического роста. Введение в модель экономического роста Харрода — Домара. Введение в модель Солоу. Постоянный уровень запаса капитала. Изменение нормы сбережения и темпы экономического роста. «Золотое правило» выбора запаса капитала. Устойчивое состояние, соответствующее «золотому правилу». Рост населения. Технологический прогресс. Эффективность труда. Темпы экономического роста в условиях технологического прогресса. Факторы, сдерживающие экономический рост.

Тема 9. Международные взаимозависимости. Открытая экономика.

Национальный доход и международный обмен. Предельная склонность к импорту. Мультипликатор внешней торговли. Международные кредитные позиции государства.

Определение платежного баланса, его структура. Торговый баланс. Сальдо платежного баланса.

Валютный курс. Номинальный и реальный валютные курсы. Паритет покупательной способности валют. Различные системы валютных курсов. Фиксированный и плавающий валютные курсы. Международные системы валютных отношений. Свободно плавающие, управляемые плавающие валютные курсы. Влияние экономической политики на реальный валютный курс.

Инфляция и валютные курсы. Чувствительность чистого экспорта к изменениям реального валютного курса. Внутреннее и внешнее равновесие в открытой экономике.

Модель Манделля — Флеминга: абсолютная мобильность капитала в условиях функционирования валютного курса. Абсолютная мобильность капитала при плавающем валютном курсе.

Тема 10. Национальная экономика.

Национальная экономика в контексте общих экономических моделей. Национальная и переходная экономика. Концепции переходной экономики. Основные направления трансформации коиандно-административной системы в рыночную. Трансформация собственности. Институциональные реформы в РФ.
5. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
А) Основная литература:

1. Агапова Т.А., Серегина С.Ф. Макроэкономика. Учебник под общей редакцией Сидоровича А.В. – М., ДиС. 2004.

2. Дорнбуш Р., Фишер С. Макроэкономика. Пер. с англ. – М. 1997.

3.Нуреев Р. М. Курс микроэкономики.-М.: Издательство НОРМА, 2003г.

4.Курс экономической теории. Под ред. Чепурина М. Н., Киселевой Е. А. – Киров: «АСА», 2004г.

5. Курс экономической теории. Учебное пособие. Рук. Авт. Колл. А. В. Сидорович. – М., 3-е изд., ДиС, 2007г.

6. Макконнелл К. Р., Брю С. Л. Экономикс: принципы, проблемы и политика. – М.: ИНФРА – М, 2004г.

7. Менью Н.Г. Макроэкономика. Пер. с англ. – М. 1994.

8. Фишер С., Дорнбуш Р., Шмалензи Р. Экономика. Пер. с англ. – М. 1993.

9. Добреньков В.И., Кравченко А.И. Фундаментальная социология: В15 т. Т12:Экономика и труд.- М.: ИНФРА-М, 2006.
Б) Дополнительная литература:

1. Долан Э., Линдсей Д. Макроэкономика. Пер. с англ. – СПб. 1994.

2. Васильев В.П. Государственное регулирование экономики. – М. ДиС 2010.

3. Сакс Дж.Д., Ларрен С.Б. Макроэкономика. Глобальный подход. Пер. с англ. – СПб. 1994.

4. Холоденко Ю.А. Мировая экономика. – М. ДиС 2007.
Разработчики:

Московский государственный университет имени М.В.Ломоносова

Заведующий кафедрой государственной и муниципальное управление

Васильев В.П.


Эксперты:

Московский государственный университет имени М.В.Ломоносова

профессор экономического факультета


Герасименко В.В.

Московский государственный университет имени М.В.Ломоносова

доцент экономического факультета


Карасева Л.А.


ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА
Наименование дисциплины «Иностранный язык»

Рекомендуется для направления подготовки

для неязыковых вузов и факультетов

Квалификация (степень) выпускника бакалавр
Программа разработана под руководством и под общей редакцией С.Г. Тер-Минасовой, доктора филологических наук, профессора, председателя НМС по иностранным языкам при Министерстве образования и науки РФ, президента национальных объединений преподавателей английского языка и прикладной лингвистики.

Авторы концепции: С.Г. Тер-Минасова и Е.Н. Соловова.

Разработчики: Кузьмина Л.Г., канд. пед. наук, доцент, зав. кафедрой английского языка в профессиональной международной деятельности Воронежского госуниверситета

Соловова Е.Н., докт. пед. наук, профессор, зав. лабораторией языкового контроля ф-та иностранных языков и регионоведения МГУ им. М.В. Ломоносова

Стернина М.А., докт. фил. наук, профессор, зав. каф. английского языка естественно-научных ф-тов Воронежского государственного университета

Вербицкая М.В., докт. фил. наук, профессор, зав. каф. теории перевода и лексикографии ф-та иностранных языков и регионоведения МГУ им. М.В. Ломоносова
Эксперты: Л.К. Гейхман, доктор педагогических наук, профессор, зав. кафедрой прикладной лингвистки и информационных технологий образования Пермского государственного технического университета,

Н.В. Чичерина, доктор педагогических наук, профессор, декан факультета иностранных языков Поморского государственного университета,

М.Г. Лебедько доктор филологических наук, профессор Дальневосточного государственного университета,

М.А Кулинич, доктор культурологи, профессор, зав. кафедрой Поволжской государственной социально-гуманитарной академии,

С.К. Гураль, кандидат филологических наук, профессор, декан факультета лингвистики и межкультурной коммуникации Томского государственного университета,

И.А. Цатурова, доктор педагогических наук, профессор Южного федерального университета.
Программа одобрена на заседании НМС

От 18 июня 2009г. протокол №5
Пояснительная записка

Данная программа предлагается как Примерная для преподавания иностранных языков (английского, немецкого, французского, испанского) студентам естественных / гуманитарных / технических вузов и факультетов по дисциплине "Иностранный язык" блока гуманитарно-социально-экономических дисциплин (федеральный компонент ГОС ВПО).

Общая трудоемкость изучения данной дисциплины составляет 340 час. (170 час. аудиторных занятий и 170 час. самостоятельной работы).

Назначение Программы. Программа призвана обеспечить единство образовательного пространства на территории Российской Федерации в рамках первой ступени высшего профессионального образования (уровень бакалавриата). На основе предлагаемой Программы кафедры иностранных языков вузов смогут разработать рабочие программы, УМК и учебные пособия, учитывающие профессиональные, региональные и другие особенности языковой подготовки специалистов в конкретном учебном заведении.

В основе Программы лежат следующие положения, зафиксированные в современных документах по модернизации высшего профессионального образования:

  • Владение иностранным языком является неотъемлемой частью профессиональной подготовки всех специалистов в вузе.

  • Курс иностранного языка является многоуровневым и разрабатывается в контексте непрерывного образования.

  • Изучение иностранного языка строится на междисциплинарной интегративной основе.

  • Обучение иностранному языку направлено на комплексное развитие коммуникативной, когнитивной, информационной, социокультурной, профессиональной и общекультурной компетенций студентов.


Данная Программа строится с учетом следующих педагогических и методических принципов: коммуникативной направленности, культурной и педагогической целесообразности, интегративности, нелинейности, автономии студентов.

Принцип коммуникативной направленности предполагает преобладание проблемно-речевых и творческих упражнений и заданий над чисто лингвистическими, репродуктивно-тренировочными, использование аутентичных ситуаций общения, развитие умений спонтанного реагирования в процессе коммуникации, формирование психологической готовности к реальному иноязычному общению в различных ситуациях.

Принцип культурной и педагогической целесообразности основывается на тщательном отборе тематики курса, языкового, речевого и страноведческого материла, а также на типологии заданий и форм работы с учетом возраста, возможного контекста деятельности и потребностей студентов. Формирование собственно коммуникативных и социокультурных умений происходит в соответствии с принятыми в странах изучаемого языка нормами социально приемлемого общения. Особое внимание уделяется осознанию имеющихся ложных стереотипов как о других странах, так и о своей стране, а также препятствию формирования неверных и односторонних представлений об иноязычной культуре, без учета имеющихся социальных, этнических и иных особенностей жизни различных групп граждан.

Принцип интегративности предполагает интеграцию знаний из различных предметных дисциплин, одновременное развитие как собственно коммуникативных, так и профессионально-коммуникативных информационных, академических и социальных умений.

Принцип нелинейности предполагает не последовательное, а одновременное использование различных источников получения информации, ротацию ранее изученной информации в различных разделах курса для решения новых задач. Данный принцип также обеспечивает возможность моделирования курса с учетом реальных языковых возможностей студентов: осваивать курс только на одном из выделенных уровней (Основном или Продвинутом) или комбинировать эти уровни в различных соотношениях в каждом из разделов/ модулей курса.

Принцип автономии студентов реализуется открытостью информации для студентов о структуре курса, требованиях к выполнению заданий, содержании контроля и критериях оценивания разных видов устной и письменной работы, а также о возможностях использования системы дополнительного образования для корректировки индивидуальной траектории учебного развития. Организация аудиторной и самостоятельной работы обеспечивают высокий уровень личной ответственности студента за результаты учебного труда, одновременно обеспечивая возможность самостоятельного выбора последовательности и глубины изучения материала, соблюдения сроков отчетности и т.д. Особую роль в повышении уровня учебной автономии призвано сыграть введение балльно-рейтиноговой системы контроля.
Структура Программы. В Программе определены цели и задачи данной учебной дисциплины; достигаемые уровни владения иностранным языком; соотношение изучения иностранного языка для общих, академических и профессиональных целей и делового общения; структура и содержание курса; минимальные требования к уровню владения языковыми и речевыми умениями и навыками, необходимыми для использования иностранного языка в различных сферах общения; предложения по организации текущего, промежуточного и итогового контроля.

Данная Программа позволяет:

  • обеспечить максимальную прозрачность курса;

  • моделировать многоуровневый/моноуровневый курс;

  • планировать индивидуальные траектории образования для отдельных студентов и групп;

  • стимулировать углубленное изучение иностранных языков (за счет самостоятельной работы, дополнительных образовательных программ и дополнительных образовательных услуг);

  • разрабатывать на ее основе рабочие программы и учебные пособия по иностранному языку для конкретных неязыковых вузов/факультетов/специальностей;

  • унифицировать и оптимизировать требования к независимой экспертизе качества подготовки специалистов, в том числе, в системе государственного Интернет-тестирования по иностранному языку ФЭПО.


ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК»

Основной целью курса является повышение исходного уровня владения иностранным языком, достигнутого на предыдущей ступени образования, и овладение студентами необходимым и достаточным уровнем коммуникативной компетенции для решения социально-коммуникативных задач в различных областях бытовой, культурной, профессиональной и научной деятельности при общении с зарубежными партнерами, а также для дальнейшего самообразования. Изучение иностранного языка призвано также обеспечить:

  • повышение уровня учебной автонономии, способности к самообразованию;

  • развитие когнитивных и исследовательских умений;

  • развитие информационной культуры;

  • расширение кругозора и повышение общей культуры студентов;

  • воспитание толерантности и уважения к духовным ценностям разных стран и народов.


ДОСТИГАЕМЫЕ УРОВНИ ВЛАДЕНИЯ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКОМ

Данная Программа является многоуровневой и обеспечивает возможность реализации обучения иностранным языкам в двух вариантах (в зависимости от исходного уровня иноязычной коммуникативной компетенции студентов):

  1. Основной уровень – в диапазоне уровней: А1 – А 2+;

  2. Повышенный уровень в диапазоне уровней: А2+ - В1+

(по Общеевропейской шкале уровней владения иностранными языками)

Минимальные требования к уровню иноязычной коммуникативной компетенции студентов по завершению курса обучения не выходят за рамки Основного уровня. Использование регионального/вузовского компонента ГОС ВПО обеспечивает возможность повышать уровень выпускных требований по дисциплине «Иностранный язык» с учетом специфики вуза/кафедры, потребностей студентов и особенностей региона.

СТРУКТУРА КУРСА

Курс состоит из 4 обязательных разделов, каждый из которых соответствует определенной сфере общения (бытовая, учебно-познавательная, социально-культурная и профессиональная сферы).

Данные разделы различаются по трудоемкости и объему изучаемого материала. На освоение названных разделов рекомендуется выделять следующее количество часов общей трудоемкости учебной дисциплины:

1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   27

Похожие:

Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки icon Основная образовательная программа высшего профессионального образования...
Ооп) первого уровня высшего профессионального образования (бакалавриат) по направлению подготовки 032700 – Филология в части
Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки icon Основная образовательная программа высшего профессионального образования...
Ооп) второго уровня высшего профессионального образования (магистратура) по направлению подготовки 032700 – Филология в части
Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки icon Основная образовательная программа высшего профессионального образования...
Предназначение Основной образовательной программы высшего профессионального образования (ооп впо) бакалавриата, реализуемой Кыргызско-Российским...
Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки icon Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки
Бакалавр по направлению подготовки «Журналистика» в соответствии с целями основной образовательной программы и задачами профессиональной...
Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки icon Основная образовательная программа высшего профессионального образования...
Основная образовательная программа высшего профессионального образования специальность 080109. 65 Бухгалтерский учет, анализ аудит...
Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки icon Основная образовательная программа Квалификация (степень) Бакалавр...
Примерная основная образовательная программа (фгос впо) по направлению подготовки 031300. 62 «Журналистика» разработана на основании...
Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки icon Основная образовательная программа высшего профессионального образования...
Основная образовательная программа высшего профессионального образования специальность 080107. 65 Налоги и налогообложение
Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки icon Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки
Министерства образования и науки Российской Федерации от 12августа 2010 года №856. Зарегистрировано Министерством юстиции Российской...
Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки icon Российской Федерации Негосударственное образовательное учреждение...
Основная образовательная программа, реализуемая вузом по специальности подготовки 080103. 65 «Национальная экономика» и специализации...
Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки icon Российской Федерации Негосударственное образовательное учреждение...
Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 080100. 62 «экономика» и профилю...
Литература


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
literature-edu.ru
Поиск на сайте

Главная страница  Литература  Доклады  Рефераты  Курсовая работа  Лекции