№
|
Критерии оценки
|
Количество
баллов
|
1
|
2
|
|
1.1
|
Проведение открытых уроков 1,1
|
|
Баишева Л.А
|
4
|
|
Слепцова НП.
|
3
|
|
Черкашина М.Н.
|
2
|
|
Назаров В.П.
|
2
|
|
Эверстов В.С.
|
0
|
|
Андросов А.А
|
0
|
|
Иванов С.И.
|
0
|
|
Калаков Н.И.
|
0
|
|
Птицын В.М.
|
0
|
|
Попов С.С.
|
0
|
1.2
|
Выступления различного рода 2
|
|
Выступление на республиканских методических конференциях
|
2
|
|
Выступление на заседании районного методического объединения
|
2
|
|
Выступление на заседании школьного методического объединения
|
2
|
1.3
|
Инновационная деятельность
|
2,25
|
|
Работа по собственной авторской программе
|
3
|
|
Работа по экспериментальной программе
|
4
|
|
Работа по новым методикам и технологиям
|
2
|
|
Работа по экспериментальным учебникам
|
0
|
1.5
|
Личные олимпиадные первенства учащихся (учитываются только призовые 1-3 места) 3,25
|
|
Российские, окружные олимпиады
|
2
|
|
Республиканские олимпиады
|
3
|
|
Районные олимпиады
|
4
|
|
Школьные олимпиады
|
4
|
1.6
|
Личные первенства в исследовательских конференциях (учитываются только призовые 1-3 места) 2,25
|
|
Российские, окружные конференции
|
0
|
|
Республиканские конференции
|
2
|
|
Районные конференции
|
3
|
|
Школьные конференции
|
4
|
1.7
|
Внутренние публикации 3
|
|
ЦОР
|
3
|
|
Методические разработки
|
3
|
|
Выступление, доклад
|
3
|
1.8
|
Внешние публикации 1,3
|
|
Статья в российском издании
|
0
|
|
Статья в сборниках вузов республики, института повышения квалификации работников образования и др.
|
2
|
|
Статья в улусном издании
|
2
|
1.10
|
Участие педагогов в работе по обобщению и распространению передового педагогического опыта 2,75
|
|
Участие в качестве эксперта в составе республикан-
ской комиссии
|
0
|
|
Участие в качестве эксперта в составе районной комиссии
|
3
|
|
Участие в качестве эксперта в составе комиссии КМО
|
4
|
|
Участие в качестве эксперта в составе школьной комиссии
|
4
|
1.11
|
Самообразование 2
|
|
Проводится в соответствии с методической темой школы
|
2
|
II г р у п п а. Обобщенные критерии 3,5
|
2.1
|
Постоянно действующий семинар ШМО 3
|
|
Углубляет и расширяет единую методическую тему школы, развивает научно-методические направления деятельности ШМО
|
|
|
Связан с единой методической темой школы, обеспечивает научно-методические направления деятельности ШМО
|
3
|
|
Недостаточно связан с единой методической темой школы, недостаточно обеспечивает научно-методические направления деятельности ШМО
|
|
|
Слабо связан с единой методической темой школы, слабо обеспечивает научно-методические направления деятельности ШМО
|
|
2.2
|
Участие ШМО в экспериментах 4
|
|
Участие ШМО в деятельности российской или республиканской экспериментальной площадки
|
4
|
|
Участие ШМО в деятельности районной экспериментальной площадки
|
|
|
Участие ШМО в деятельности экспериментальной площадки КМО
|
|
|
Участие ШМО в деятельности школьной экспериментальной площадки
|
|
Оценка отчета о деятельности ШМО 2,33
|
2.3
|
Полнота и глубина описания всех видов деятельности ШМО (при само-
анализе) 2
|
|
Проанализирована система работы ШМО, подробно рассмотрены все виды деятельности ШМО
|
|
|
Проанализирована система работы ШМО, подробно рассмотрены отдельные виды деятельности ШМО
|
|
|
Проанализированы отдельные виды деятельности ШМО
|
2
|
|
Виды деятельности ШМО только названы, но не про-
анализированы
|
|
2.4
|
Указание на проблемы и причины просчетов в деятельности ШМО 2
|
|
Проблемы вскрыты глубоко и системно
|
|
|
Проблемы вскрыты достаточно глубоко
|
|
|
Проблемы вскрыты поверхностно
|
|
|
Проблемы только перечислены
|
2
|
2.5
|
Обоснованность выдвижения перспективных задач ШМО 2
|
|
Задачи вытекают из результатов самоанализа
|
|
|
Задачи частично вытекают из результатов самоанализа
|
|
|
Задачи слабо связаны с данными самоанализа
|
2
|
|
Задачи не связаны с данными самоанализа
|
|
2.6
|
Прогностичность плана работы ШМО 2
|
|
План прогностичен как по способу, так и по результату деятельности (задачи предполагают сформулированные способы и результаты деятельности)
|
|
|
План в определенной степени прогностичен (большинство задач имеют сформулированные способы и результаты деятельности)
|
|
|
План недостаточно прогностичен (только отдельные задачи имеют сформулированные способы или результаты деятельности)
|
2
|
|
План не прогностичен (задачи не имеют сформулированных способов и результатов деятельности)
|
|
2.7
|
Реалистичность плана работы ШМО 3
|
|
Абсолютно реалистичен по времени и привлекаемым ресурсам
|
|
|
Достаточно реалистичен
|
3
|
|
Недостаточно реалистичен
|
|
|
Не реалистичен
|
|
2.8
|
Степень реализации плана работы ШМО (в %) 3
|
|
100 %
|
|
|
75 %
|
3
|
|
50 %
|
|
|
Ниже 50 %
|
|
