Хромтауский горно - технический колледж
Преподователь русского языка и литературы
Таласбаева Гаухар Темирбековна
Разработка урока по русскому языку на тему: «Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными».
Цели урока:
1.Сформировать знания учащихся о видах подчинительной связи и умение их различать.
2.Сформировать умение видеть части сложноподчиненного предложения с несколькими придаточными ставить знаки препинания.
3.Умение составлять схемы сложноподчиненных предложений с последовательным и параллельным подчинением.
4. Повторить и систематизировать знания по теме: «Лексика и фразеология».
5. Активизировать творческие способности учеников.
6. Развивать навыки работы с компьютером, тестами, словарями.
Оборудование урока: Компьютер, мультимедийный проектор, таблицы, толковые словари, карточки.
1.Организационный момент.
Учитель: Сегодня мы будем говорить на уроке о сложноподчиненных предложениях с несколькими придаточными. Познакомимся с двумя видами подчинительной связи: последовательным и параллельным подчинением (соподчинением). Работать будем с учебником, компьютером, словарями, дидактическим материалом, кроссвордом.
На уроке мы повторим тему «Лексика. Фразеология».
1.Словарная работа ( в тетрадях и на доске) с комментариями.
Изложение эпизода романа, ясно излагать, чествовать тружеников, загорать на пляже, касаться стеклянной поверхности, преобразовывать природу, прибывшая комиссия, рецензия на спектакль, туманная идеология, донская архитектура, расположиться на скошенной траве, откуда-то слева, пробираешься сквозь заросли, слушаешь сосредоточенно.
2.Синтаксический разбор предложения.
Как бы ни светило солнце, небо через это окно всегда казалось серым и холодным, как осенью.
І. Новый материал. Работа с учебником.
Слайд 3. - Виды подчинительной связи: Параллельная связь (соподчинение)
Слайд 6.- Последовательная связь.
Слайд 4.- Однородное соподчинение.
Слайд 8. – пример однородного соподчинения.
Слайд 5. - Неоднородное соподчинение.
Слайд 8– пример неоднородного соподчинения.
Слайд 6. – последовательное подчинение.
Слайд 9 – пример последовательного подчинения.
Слайд 7 – однородные придаточные предложения соединяются неповторяющимися союзами И, ИЛИ - запятая не ставится.
Слайд 10 – пример.
ІІ.Закрепление изученного материала на уроке.
Запись предложений, определение главной части, составление схем, определение вида связи.
Скажи мне, где ты была, о чем мечтала?
Что скажут господа, когда узнают, что произошло?
Только теперь мы заметили, что солнце взошло и горы не в силах его заслонить.
Конструирование предложений.
Девушка с такой радостью бегала по дорожкам и тропинкам, так внимательно осматривала все места, как будто провела здесь свое детство. На другой день она попросила повести ее в поле, которое было недалеко и к которому примыкал небольшой лес.
Повторение темы «Лексика». Работа с компьтером
На экране тест с заданиями по теме «Лексика». Вам необходимо найти в каждом вопросе лишнее слово и убрать его. Работа выполняется 1 группой уч-ся.
2-я группа учащихся работает с кроссвордом.
Индивидуальная работа по карточкам. Для слабых уч-ся. Карточка 1
Определите значение приставок и суффиксов в следующих словах. Выделенные слова разберите по составу.
Лингвист, писатель, ленинградец, ответственность, реченька, галчонок, выползти, ввести., пришить, прекрасный, антифашист, надводный, подводный, безжалостный, недобрый.
Карточка 2
Найдите слова с чередующимися гласными и согласными. Разберите одно из них по составу, определите способ образования.
Мать мужает вместе с детьми. И благословенна мать, которая умеет вовремя отпустить руку ребенка и не выказывает страха, когда он делает первые шаги в жизни на своих еще не окрепших ногах. Вырастают дети и выбирают себе дороги, но дети никогда не идут по проторенным дорогам отцов, а продолжают их или ищут свои, новые и всегда неожиданные для матери
Для сильных учащихся. Карточка 1
Прочитайте текст. Вместо слова красный подберите и вставьте подходящие по смыслу синонимы. (Разрешается пользоваться словарем синонимов.)
За ягодами
Давно мы собирались пойти в лес за ягодами. И вот долгожданный день наступил. Мы просыпаемся рано. На востоке краснеет узкая полоска зари. Медленно поднимается из-за горизонта красное солнце. И вот мы на чудесной лесной поляне. Краснеют в невысокой траве красные ягоды земляники. Ребята набрасываются на эти красные огонечки; и вот уже в руке самой проворной девочки букетик крупных красных ягод. Наш проводник, мальчонка в красной майке, зовет нас идти скорее к нему. Мы гурьбой выбегаем на лесную просеку. Она вся залита солнцем, и в его ярких золотых лучах красным огнем горит россыпь красных ягод. Кажется, вся просека залита красным пламенем. Мы останавливаемся, как завороженные.
Карточка 2 Составьте схему предложения.
Еще была зима, но солнце начинало ходить выше и в полдень, когда отряд прошел уже верст десять, пригревало так, что становилось жарко, и лучи его были так ярки, что больно было смотреть на сталь штыков и на блестки, которые вдруг вспыхивали на меди пушек. (Л. Толстой.)
Итоги урока. Домашнее задание.
|
