О проведении регионального этапа Всероссийского конкурса юных исследователей окружающей среды

5. 
   Руководителям муниципальных органов управления образования: 
   

• 
  Обеспечить проведение муниципальных (городских) этапов Конкурса.
  
• 
  Организовать участие обучающихся образовательных учреждений всех типов и видов Томской области в региональном этапе Конкурса.
  

1. 
   Общие положения
   

• 
  активизация деятельности образовательных учреждений в сфере дополнительного образования детей, направленной на решение вопросов экологического и нравственного воспитания школьников, через развитие у них интереса к исследовательской работе по изучению и сохранению окружающей среды «своей малой родины»;
  
• 
  внедрение исследовательского метода в педагогическую практику дополнительного образования детей;
  
• 
  поддержка интереса обучающихся к деятельности по изучению и сохранению природных и искусственно созданных экосистем;
  
• 
  выявление экологических проблем, существующих в регионах и практическое участие обучающихся в их решении;
  
• 
  обмен опытом работы и установление творческих контактов между обучающимися и педагогами области.
  

2. 
   Участники конкурса
   

4. 
   Порядок и условия проведения
   
   1. 
      Конкурс проводится по следующим номинациям:
      

• 
  «Агроэкология» (исследования, где используются научно обоснованные приемы возделывания культурных растений, а также исследования, связанные с применением агротехнических, биологических, механических, физических, химических и других методов защиты растений в открытом и закрытом грунтах).
  
• 
  «Зоология и экология позвоночных животных» (исследования рыб, земноводных, пресмыкающихся, птиц и млекопитающих; фаунистика и экология различных систематических групп позвоночных; исследование поведения позвоночных животных).
  
• 
  «Зоология и экология беспозвоночных животных» (исследования червей, моллюсков, ракообразных, насекомых и паукообразных; фаунистика и экология различных систематических групп беспозвоночных, исследование поведения беспозвоночных животных).
  
• 
  «Зоокультура и ветеринария» (исследования в области содержания и разведения домашних животных, а также диких животных в неволе; лечение и профилактика заболеваний у животных; изучение кормовой базы; оценка качества продукции; гигиенические и экологические аспекты зоотехнии и ветеринарии).
  
• 
  «Ботаника и экология растений» (исследования биологических и экологических особенностей дикорастущих растений, грибов и лишайников; популяционные исследования растений; изучение флоры и растительности).
  
• 
  «Водная экология и гидробиология» (анализ чистоты водоемов и водотоков физическими и химическими методами, а также применение биологических методов для оценки загрязнения воды; изучение загрязнения воды на организм человека).
  
• 
  «Экология воздушного бассейна» (анализ загрязнения воздуха физическими и химическими методами, а также применение биоиндикационных методов для оценки загрязнения воздуха; изучение загрязнения воздуха на организм человека).
  
• 
  «Ландшафтная экология и геохимия» (оценка экологического состояния ландшафта; физико-географические исследования; исследования физических, химических и биологических свойств почвы; анализ антропогенного загрязнения почв и грунтов и его влияния на организм человека).
  
• 
  «Лесоведение и лесоводство» (лесная типология; изучение возобновления и формирования леса; влияния на лес рекреационной нагрузки, рубок ухода, лесных пожаров и др.; восстановления леса после рубок главного пользования, эффективности лесовосстановительных мероприятий; разведения лесных культур и др.).
  
• 
  «Экология лесных животных» (фауна, экология и поведение птиц, насекомых и других обитающих в лесу животных, в т.ч. вредителей леса; изучение эффективности биологических способов защиты леса (привлечение энтомофагов) и др.).
  
• 
  «Экология лесных растений» (флористические и геоботанические исследования лесных растительных сообществ; изучение экологических и биологических особенностей лесных растений).
  
• 
  «Практическая природоохранная деятельность» (рассматриваются работы, отражающие личное действие в решении проблемы сохранения природы, – охрана лесов от пожаров; организация и проведение разнообразных природоохранных акций; защита леса от вредителей и болезней, включая биологические способы – привлечение птиц, расселение муравьев и др.; пропаганда знаний о лесе и др.).
  
• 
  «Подготовка к профессиональной деятельности в лесном хозяйстве» (рассматриваются работы, связанные с изучением технологий лесохозяйственных работ, специальных дисциплин лесного профиля, подготовкой инновационных предложений по ведению лесного хозяйства).
  

4. 
   Место проведения
   

9. 
   Финансирование Конкурса
   

Требования к оформлению конкурсного материала