Алексеева А. И. и др программы общеобразовательных учреждений. 10-11 классы

Скачать 0.7 Mb.

Название	Алексеева А. И. и др программы общеобразовательных учреждений. 10-11 классы
страница	1/5
Дата публикации	28.05.2014
Размер	0.7 Mb.
Тип	Пояснительная записка

literature-edu.ru > География > Пояснительная записка

1 2 3 4 5

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Воронежская кадетская школа имени А.В.Суворова»

«РАССМОТРЕНО» на заседании МО естественно-математического цикла руководитель МО Семьянинова Е.Н. Протокол № от «___»________2013 г.	«УТВЕРЖДАЮ» Директор МБОУ ВКШ им.А.В.Суворова В.В.Ищук Приказ № от «___»__________2013 г.
«СОГЛАСОВАНО» Заместитель директора по УВР И.Н.Ищук «___»___________2013 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по географии 10 класс Смынтына В.А., учитель географии и биологии, первая квалификационная категория Воронеж – 2013-2014

Пояснительная записка

Исходными документами для составления рабочей программы учебного курса являются:

федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Минобразования РФ от 05 03 2004 года № 1089; Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования. Программы: примерная программа основного общего образования по географии. Базовый уровень. Авторская программа Алексеева А.И. и др. (программы общеобразовательных учреждений. 10-11 классы.- М.: Просвещение, 2008). В нашей школе изучение курса географии заканчивается в 10 классе, в котором отводится два часа в неделю. Рабочая программа составлена в соответствии с учебным планом, разработанным в соответствии с Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 09.03.2004г. №1312 «Об утверждении Федерального Базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»; с изменениями, внесенными приказами Министерства образования и науки Российской Федерации от 20.08.2008 г. № 241 от 30.08.2010 № 889 и от 03.06.2011 №1994, Санитарными правилами СП 2.4.2 2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».

Согласно федеральному базовому компоненту в школе на географию отводится в 10 классе 2 часа в неделю.

Учебно-методический комплекс представлен линией «Полярная звезда»:

1. Гладких Ю.Н., Николина В.В.. География. Современный мир. Учебник для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. – М.; Прсвещение,2008.

2. Гусева Е.Е. «Конструктор» текущего контроля. География 10 класс. – М.; Просвещение, 2012.

3. Гладких Ю.Н., Николина В.В. Мой тренажер. География 10-11. – М., Просвещение, 2008.

4 .Верещагина Н.О., Сухоруков В.Д. Поурочные разработки по географии 10-11. – М., Просвещение, 2009.

5. Географический атлас. Социальная и экономическая география мира. 10 класс. – М.: Федеральная служба геодезии и картографии, 2009.

6. Сиротин В.И. Рабочая тетрадь по географии. 10класс. – М., ДИК, Дрофа, 2005.

Курс по географии на базовом уровне ориентируется, прежде всего, на формирование общей культуры и мировоззрения школьников, а также решение воспитательных и развивающих задач общего образования, задач социализации личности.

По содержанию предлагаемый базовый курс географии сочетает в себе элементы общей географии и комплексного географического страноведения.

Он завершает формирование у учащихся представлений о географической картине мира, которые опираются на понимание географических взаимосвязей общества и природы, воспроизводства и размещения населения, мирового хозяйства и географического разделения труда, раскрытие географических аспектов глобальных и региональных явлений и процессов, разных территорий.

Содержание курса призвано сформировать у учащихся целостное представление о современном мире, о месте России в этом мире, а также развить у школьников познавательный интерес к другим народам и странам.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ

В результате изучения курса «География. Современный мир» ученик должен:

1) знать/понимать:

этапы освоения Земли человеком, изменение характера связей человека с природой;

важнейшие природные ресурсы мира и особенности их использования;

необходимость оптимизации человеческого воздействия на природную среду;

особенности научно-технической революции;

понятие «природопользование», виды природопользования;

идеи устойчивого развития общества;

особенности динамики численности населения, воспроизводство населения и его типы, направления демографической политики в различных странах мира;

этнический состав населения, крупные языковые семьи мира и ареалы их распространения, половозрастную структуру населения;

занятость населения, особенности размещения населения по территории Земли; районы с наиболее высокой и самой низкой плотностью населения;

крупнейшие города и агломерации мира;

причины и виды миграций;

культурно-исторические центры мира, ареалы распространения мировых религий, крупнейшие цивилизации мира и их особенности;

этапы формирования политической карты мира, формы правления, государственный строй, типологию стран на политической карте мира;

секторы экономики, основные отрасли мирового хозяйства, технико-экономические и организационно-экономические факторы размещения производительных сил в эпоху НТР; особенности глобализации мировой экономики, место России в мировой экономике;

понятие «международное разделение труда», формы мирохозяйственных связей, роль экономической интеграции;

крупнейшие по площади страны мира и их столицы, географическое положение, основные природные ресурсы, население, особенности развития и размещения отраслей экономики;

географическую номенклатуру, указанную в учебнике;

2) уметь:

анализировать статистические материалы и данные средств массовой информации;

определять обеспеченность стран отдельными видами ресурсов, рациональность и нерациональность использования ресурсов;

определять страны, являющиеся крупнейшими экспортерами и импортерами важнейших видов промышленной и сельскохозяйственной продукции;

определять демографические особенности и размещение населения, направления современных миграций населения;

определять общие черты и различие в воспроизводстве и составе населения различных регионов мира;

характеризовать особенности размещения отраслей промышленности и сельского хозяйства;

определять факторы размещения ведущих отраслей промышленности;

составлять экономико-географическую характеристику отдельных стран и сравнительную географическую характеристику двух стран;

уметь осуществлять прогноз основных направлений антропогенного воздействия на природную среду в современном мире;

выявлять взаимосвязи глобальных проблем человечества;

устанавливать причинно-следственные связи для объяснения географических явлений и процессов;

составлять развернутый план доклада, сообщения;

составлять картосхемы связей географических процессов и явлений;

строить диаграммы, таблицы, графики на основе статистических данных и делать на их основе выводы;

составлять и презентовать реферат;

участвовать в обсуждении проблемных вопросов, включаться в дискуссию;

работать с различными видами текста, содержащими географическую информацию (художественный, научно-популярный, учебный, газетный);

3) оценивать:

обеспеченность отдельных регионов и стран природными и трудовыми ресурсами;

рекреационные ресурсы мира;

современное геополитическое положение стран и регионов;

положение России в современном мире;

влияние человеческой деятельности на окружающую среду;

экологические ситуации в отдельных странах и регионах;

тенденции и пути развития современного мира.

Учебно-тематическое планирование.
По учебнику под редакцией Ю.Н. Гладких, В.В. Николина «География. Современный мир» 10-11 класс

Всего часов - 70 часов, в неделю – 2 часа, резерв – 4 часа; практических работ – 20, из них оценочных – 11, зачетов – 5.
Оценочные практические работы (номера соответствуют планированию)

Определение ресурс обеспеченности стран по выбору.
Обозначение на к/к крупнейших агломераций и мегаполисов мира.

3. Описание одного из памятников культурного наследия.

4. Характеристика стран мира по формам правления.

5. Составление картосхем размещения основных отраслей обрабатывающей промышленности.

6. Обозначение на к\к мировых центров производства важнейших отраслей продукции промышленности по выбору.

7. Составление картосхемы производственных связей различных стран.

8. Составление сравнительной характеристики ЭГ двух стран.

9. Объяснение влияния природных факторов на развитие хозяйства Тропической Африки и ЮАР, особенности жизни и быта населения.

10. Сравнительная характеристика развивающихся стран Азии, Африки, Латинской Америки (по выбору).

11. Характеристика одной из глобальных проблем человечества (причины, сущность, пути решения).

№ урока	Планируемая дата		Фактическая дата		Тема раздела, урока	Практическая работа	Применение ИКТ	Д/З
№ урока	101	102	101	102	Тема раздела, урока	Практическая работа	Применение ИКТ	Д/З
					Человек и ресурсы Земли - 10 часов
1					От древности до наших дней.		Электрон.урок	§1
2					Современное освоение планеты.		Электрон.урок	§2
3					Природные ресурсы и экономическое развитие.	П.р 1 Выявление изменения характера связей человека с окружающей природной средой на протяжении истории.	Электрон.урок	§3
4					Ископаемые ресурсы.		Электрон.урок	§4
5					Земельные ресурсы.		Электрон.урок	§5
6					Водные ресурсы.		Электрон.урок	§6
7					Лесные ресурсы.		Электрон.урок	§7
8					Ресурсы Мирового океана.		Электрон.урок	§8
9					Другие виды ресурсов.	П.р 2 Подбор информации о направлениях рационального использования природных ресурсов из материалов периодической печати, интернета.	Электрон.урок,презентация	§9, сообщение,презентация
10					Природопользование и устойчивое развитие.	П.р3 Определение ресурс обеспеченности стран по выбору (оценка).	Электрон.урок,презентация	§10
					География населения - 5 часов
11					Рост населения Земли.		Электрон.урок,презентация	§11
12					Этническая языковая мозаика.		Электрон.урок,презентация	§12
13					Возрастно – половой состав.	П.р4 Анализ и сравнение половозрастных пирамид развитой и развивающихся стран.	Электрон.урок,презентация	§13
14					Расселение: жители городов и деревень. Миграция населения.	П.р 5 Обозначение на к/к крупнейших агломераций и мегаполисов мира(оценка).	Электрон.урок,презентация	§14,15
15					Итоговый тест контроль по теме «География населения».	П.р 6 Сравнение показателей качества населения отдельных стран, взятых из различных источников информации.	Зачет №1
					География культуры, религий, цивилизаций - 5 часов
16					География культуры.		Электрон.урок,презентация	§16
17					География религий.		Электрон.урок,презентация	§17
18					Цивилизация Востока.		Электрон.урок,презентация, DVD фильм	§18
19					Цивилизация Запада.		Электрон.урок,презентация, DVD фильм	§19,описание одного памятника культурного наследия
20					Культура, цивилизация, религия.	П.р7 Описание одного из памятников культурного наследия (оценка).	презентация
					Политическая карта мира -5 часов
21					Формирование политической карты мира.		Электрон.урок,презентация	§20
22					Государство – главный объект политической карты.		Электрон.урок,презентация	§21
23					Типы государств.		Электрон.урок,презентация	§22
24					Политическая география и геополитика.	П.р8 Характеристика стран мира по формам правления (оценка).	Электрон.урок,презентация	§23
25					Итоговый тестовый контроль по теме «Политическая карта мира».		Зачет №2
					География мировой экономики - 11 часов
26					Мировая экономика: состав, динамика, глобализация.		Электрон.урок,презентация	§24
27					Научно-техническая революция.		Электрон.урок,презентация	§24
28					Международное разделение труда.		Электрон.урок,презентация	§25
29					Горнодобывающая промышленность.		Электрон.урок,презентация	§26
30					Электроэнергетика.		Электрон.урок,презентация	§26
31-32					Обрабатывающая промышленность.	П.р 9 Составление картосхем размещения основных отраслей обрабатывающей промышленности (оценка).	Электрон.урок,презентация	§27
33					Сельское хозяйство.		Электрон.урок,презентация	§28, разработка маршрута
34					Транспорт и сфера услуг.	П.р 10. Проложение по к/к маршрута международного туризма (по выбору).	Электрон.урок,презентация	§29
35					Мирохозяйственные связи.	П.р 11. Обозначение на к\к мировых центров производства важнейших отраслей продукции промышленности по выбору(оценка).	Электрон.урок,презентация	§30, сообщения «Развитие промышленности и экологические проблемы».
36					П.р 12 Подготовка сообщения «Развитие промышленности и экологические проблемы».	П.р 12 Подготовка сообщения «Развитие промышленности и экологические проблемы».	презентация
37					Итоговый тестовый контроль по теме «География мировой экономики».		Зачет №3
					Регионы и страны - 23 часа
38					Как поделить земное пространство. Центры экономической мощи и «полюсы» бедности.			§31,32
39					США.		Электрон.урок,презентация, DVD фильм	§33
40					Канада.	П.р 13. Составление картосхемы производственных связей различных стран (оценка).	Электрон.урок,презентация, DVD фильм	§34
41					Латинская Америка.		Электрон.урок,презентация, DVD фильм	§35
42					Регионы Латинской Америки.		Электрон.урок,презентация, DVD фильм	§36, сообщение
43					Западная Европа.		Электрон.урок,презентация, DVD фильм	§37 сообщение
44					Германия.		Электрон.урок,презентация, DVD фильм	§38 сообщение
45					Великобритания.		Электрон.урок,презентация, DVD фильм	§39 сообщение
46					Франция.		Электрон.урок,презентация, DVD фильм	§40, сообщение
47					Италия.	П.р 13. Составление картосхемы производственных связей различных стран (оценка).	Электрон.урок,презентация, DVD фильм	§41
48					Центрально-Восточная Европа.		Электрон.урок,презентация, DVD фильм	§42
49					Постсоветский регион (без России и стран Балтии).	П.р 14. Составление сравнительной характеристики ЭГ двух стран (оценка).	Электрон.урок,презентация, DVD фильм	§43
50					Зарубежная Азия (без Центрально азиатского региона).		Электрон.урок,презентация, DVD фильм	§44
51-52					Китайская Народная Республика.	П.р 15. Характеристика специализации основных с/х районов Китая, объяснение причин.	Электрон.урок,презентация, DVD фильм	§45
53					Япония.	П.р 16. Отражение на картосхеме международных экономических связей Японии.	Электрон.урок,презентация, DVD фильм	§46
54					Юго – Восточная Азия.		Электрон.урок,презентация, DVD фильм	§47
55					Южная Азия.	П.р 17. Оценка природных предпосылок для развития промышленности и с/х Индии.	Электрон.урок,презентация, DVD фильм	§48
56					Юго – Западная Азия и Северная Африка.		Электрон.урок,презентация, DVD фильм	§49
57					Тропическая Африка и ЮАР.	П.р 18. Объяснение влияния природных факторов на развитие хозяйства Тропической Африки и ЮАР, особенности жизни и быта населения.	Электрон.урок,презентация, DVD фильм	§50
58					Австралия и Океания.	П.р 19. Сравнительная характеристика развивающихся стран Азии, Африки, Латинской Америки (по выбору).	Электрон.урок,презентация, DVD фильм	§51
59					Итоговый тестовый контроль по теме «Регионы и страны»		Зачет №4
					Глобальные проблемы человечества - 5 часов
60					Глобальные проблемы.		Электрон.урок,презентация	§52
61					Отсталость, голод, болезни		Электрон.урок,презентация	§53
62					Энергетическая и сырьевая проблемы.		Электрон.урок,презентация	§54
63					Экологические проблемы.	П.Р20. Характеристика одной из глобальных проблем человечества (причины, сущность, пути решения) (оценка).	Электрон.урок,презентация	§55
64					География современного мира.		Электрон.урок,презентация
65					Итоговый контроль по курсу «Социальная и экономическая география мира».		Зачет №5
66					Подведение итогов.
67					Резерв.
68					Резерв.
69 - 70					Резерв.

Содержание программы учебного курса.

География. Современный мир. 10 класс

(70 ч; 2 ч в неделю; 4ч - резерв)

1 2 3 4 5

Добавить документ в свой блог или на сайт

	Алексеева А. И. и др программы общеобразовательных учреждений. 6-9 классы Программа предназначена для изучения предмета «География России» в 9 классах общеобразовательных школ и рассчитана на 2 часа классных...		Алексеева А. И. и др программы общеобразовательных учреждений. 6-9 классы Программа предназначена для изучения предмета «География России» в 8 классах общеобразовательных школ и рассчитана на 2 часа классных...
	Рабочая программа по истории. 7 класса История, обществознание. 5-11 классы. М., Просвещение. 2010» и программы общеобразовательных учреждений «История России 6-9 классы»...		Пояснительная записка рабочая программа по «Литературе» составлена... «Программы общеобразовательных учреждений. Литература. 5-11 классы (базовый уровень)» под редакцией В. Я. Коровиной, утверждённой...
	Пояснительная записка рабочая программа по «Литературе» для 9 класса... «Программы общеобразовательных учреждений. Литература. 5-11 классы (базовый уровень)» под редакцией В. Я. Коровиной, утверждённой...		Рабочая программа по искусству 8 9 класс Разработана на основе авторской программы «Искусство 8-9 классы», авторы программы Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская....
	Пояснительная записка рабочая программа разработана на основе Программы... Рабочая программа разработана на основе Программы для общеобразовательных учреждений. Литература. 5-11 классы / под ред. Г. И. Беленького...		Лебедева Ю. В. и Романовой А. Н. «Программы общеобразовательных учреждений:... Лебедева Ю. В. и Романовой А. Н. «Программы общеобразовательных учреждений: Программа литературного образования: 5-11 классы». –...
	Программа разработана на основе авторской программы Т. В. Курдюмовой... Программа разработана на основе авторской программы Т. В. Курдюмовой «Литература, 5-11 классы. Программа для общеобразовательных...		Рабочая программа по русскому языку 10 класс «Русская литература XIX века. 10 класс» для общеобразовательных учреждений в 2-х частях. Ю. В. Лебедева, программы по литературе...

Алексеева А. И. и др программы общеобразовательных учреждений. 10-11 классы

Похожие: