Что мы Родиной зовем? Дом, где мы с тобой растем, и березку у дороги, по которой мы идем. Что мы Родиной зовем? Солнце в небе голубом и душистый, золотистый хлеб, За праздничным столом




Скачать 0.5 Mb.
Название Что мы Родиной зовем? Дом, где мы с тобой растем, и березку у дороги, по которой мы идем. Что мы Родиной зовем? Солнце в небе голубом и душистый, золотистый хлеб, За праздничным столом
страница 3/3
Дата публикации 21.05.2014
Размер 0.5 Mb.
Тип Документы
literature-edu.ru > География > Документы
1   2   3

(Наполеону)

2. О каком царе говорили в народе: «С ног до головы детина, а с головы до ног скотина».

Немного царствовал, но много начудесил: 25 в Сибирь сослал и пятерых повесил. Как прозвали в народе этого царя? О каких сосланных и повещенных здесь говорится?

(Николай I – Палкин ссылал и вешал декабристов )

3. Кто сказал о М. И. Кутузове: «Он был у меня на левом фланге, но был моей правой рукой».

(Суворов после штурма Измаила)

4. Когда в 1941 году враг приближался к Москве, на улицах города появились плакаты со словами: «Ребята не Москва ль за нами?» откуда взяты эти слова, кто их автор?

(«Бородино» М. Лермонтов)

5. О каком событии повествуют эти строки?

Такою все дышало тишиной,

Что вся земля еще спала, казалось.

Кто знал, что между миром и войной,

Всего каких-то пять минут осталось!

(О начале войны)

6. В первый же день боев с фашистами поэт Лебедев-Кумач написал стихотворение. 24 июня композитор А. В. Александров сочинил музыку. Об этой песне потом зарубежные слушатели говорили, «что русские День Победы отметили с песней, с которой они начали долгую и тяжелую дорогу к Берлину». Как называлась эта песня?

(Священная война)

7. Героическая крепость, защитники которой оказали упорное сопротивление фашистам в начале ВОВ? (Брестская)

8. Что такое «план Барбаросса»?

(План войны против СССР. План предусматривал молниеносный разгром нашей страны )

9. Что такое генеральный план «Ост»? (Восток)?

(Это чудовищный план уничтожения советских и славянских народов, план заселения европейской части нашей страны немецкими колонистами и включения ее в состав Германии)

10. Кто такой Рихард Зорге? Самое важное его сообщение?

(Советский разведчик, сообщивший точную дату нападения Гитлеровской Германии на Советский Союз)

11. Кому принадлежат крылатые слова: «В жизни всегда есть место подвигам»

(М. Горькому)

12. Какой Советский летчик впервые в истории авиации осуществил таран вражеского самолета в ночных условиях?

(В. Талалихин, 7 августа 1941 год)

13. Кто такие народные мстители и почему их так называли?

(Партизаны. Они мстили гитлеровским захватчикам за террор, грабеж, насилие)

14. Морозно, снежно, мглисто. Розовые дымы… Блеск дорог… Родина!

Тупой сапог фашиста

Выбивает ящик из-под ног.

Как называется поэма? О ком эта поэма?

(Зоя – Таня. Поэма «Алигер»)

Верхний ящик свалился вниз и гулко стукнулся оземь. Она умерла во вражьем плену, ни единым звуком не высказав своих страданий. Целый месяц провисело тело Татьяны, раскачиваемое ветром и осыпаемое снегом. Когда через деревню проходили немецкие части, тупые фигуры окружали эшафот и долго развлекались возле него, тыкая в тело палками и громко смеясь.

В ночь под Новый год перепившиеся фашисты окружили виселицу, стащили с повещенной одежду и гнусно надругались над телом Тани. Оно висело посреди деревни еще день, исколотое и изрезанное кинжалами. Она приняла мученическую смерть как героиня, как дочь великого народа. Память о ней да живет вечно!

15. Этот герой был воспитанником Ивановского детского дома. Его товарищи вспоминают, что он любил природу, был отчаянным парнем, очень любил труд. Аналогичных подвигов, который совершил он в В.О.В. известно свыше 200.

Он понимал, что не пройдет пехота.

И расстегнув поспешно воротник,

Застыл на миг над жаркой пастью дота

И вечность прожил в этот самый миг.

(А. Матросов)

16. Что значит, что плен впереди,

Что сдался орде оголтелой…

Нет, враг просчитался, есть выход один

И только один у…

У кого?

(У Гостелло. В начале В.О.В. 26 июня, геройски погиб, направив свой подбитый самолет в скопление машин и танков противника)

17. Адмирал Головко отмечал в своем дневнике: «Холостой выстрел над рейдом был не только салютом в честь первой победы, одержанной экипажем, не только ознаменовал собой рождение новой флотской традиции, он известил о начале еще одной новой тактики наших подводников,

предложенной и введенной 12 сентября 1941 года. Кто был этот подводник? О какой новой тактике наших подводников говорится?

(Магомед Гаджиев. Это он предложил провести неслыханный в истории артиллерийский бой подводной лодки в подводном положении. Внезапное появление советской подводной лодки на поверхности оказалось полной неожиданностью для врага. Лодка всплыла в надводное положение. Стреляя на ходу артиллерийским огнем в течении трех минут был уничтожен транспорт противника )

18. Какие бы ни довелось им муки

В аду фашистском испытать,

Прижав к груди большие руки,

Твердят незыблемо: «Стоять!»

«Стоять, не пошатнуться», -

Обледеневший он твердит.

Колени… руки… нет, не гнутся

И холодеют как гранит…

И вот стоит он из гранита –

Солдат, ученый, коммунист.

Кто этот человек, превратившийся в льдину, без мольбы о пощаде, без криков ужаса?

(Дмитрий Михайлович Карбышев. Советский военный инженер, генерал лейтенант инженерных войск, профессор, доктор военных наук, Герой Советского Союза посмертно. В начале В.О.В. тяжело раненый, в бессознательном состоянии попал в плен. Вел антифашистскую агитацию в лагерях, замучен гитлеровцами. Гитлеровцы предлагали ему создать любые условия, какие он пожелает при единственном условии – согласиться работать на вермахт. Вот заключение Германского генштаба: «Этот крупнейший советский

фортификатор, кадровый офицер старой русской армии, человек, которому перевалило за 60 лет, оказался насквозь зараженным большевистским духом. Карбышева можно считать безнадежным в смысле возможности использовать его у нас в качестве специалиста военно-инженерного дела». Казнь, придуманная для него палачами, отмечалась особой жестокостью. Его раздетого, вывели на февральский мороз и стали поливать холодной водой из шланга до тех пор, пока он не погиб, обледенев на ветру)

19. «Жизнь моя песней звенела в народе,

Смерть моя песней борьбы прозвучит!»

Каждая строка в «Моабитской тетради» этого поэта написана кровью сердца, дышит ненавистью к врагу, верностью к Родине.

(Муса Джалиль. Тяжело раненный он попал в плен к гитлеровцам. И прежде чем над его головой сверкнул нож фашистской гильотины, прошел 791 день унижений, изматывающих допросов в гестаповских застенках)

20. Мы запомним суровую осень,

Скрежет танков и отблеск штыков.

И в сердцах будет жить - …

Самых смелых твоих сыновей.

(28 героев - панфиловцев)

21. Политрук героев – панфиловцев, уроженец Саратовской области, обратившийся во время боя у станции Дубосеково к солдатам со словами: «Велика Россия, а отступать некуда – позади Москва.

(Василий Клочков)

Это было16 ноября 1941 года Танки! Двадцать бронированных чудовищ движутся к рубежу, обороняемому двадцатью восемью гвардейцами.

Бойцы переглянулись. Предстоял слишком неравный бой. Вдруг они услышали знакомый голос:

– Здорово герой!

К окопу добрался политрук роты Клочков.

22. Назовите город – герой, который ни разу за всю историю своего существования не был захвачен вражескими войсками.

(Ленинград)

23. Назовите пятерых молодогвардейцев, которым было присвоено звания Героя Советского Союза.

(Олег Кошевой, Сергей Тюленин, Ульяна Громова, Любовь Шевцова, Иван Земнухов )

Мать Сергея Тюленина была тоже арестована. На четвертом допросе она увидела своего Сережу.

Окровавленные тряпки еле прикрывали худое тело, переносица была перебита. На глазах у матери пытали сына.

Раскаленный прут почти вошел в больную руку Сережи. Чтобы не закричать, мать вся сжалась, стиснула зубы…. Потом раздели 53-летнюю женщину и били на глазах у сына. Молчали мать и сын. Тогда два полицая схватили Сережу, потащили к двери, стали закладывать в щели его пальцы.

– Закрой уши, мама, – попросил Сережа. Он страшно закричал. Мать потеряла сознание.

24. Сколько было лет Олегу Кошевому, когда он погиб от рук фашистских палачей.

(16 с половиной лет)

Измученных молодогвардейцев 15, 16, 31 января 1943 года вывезли на казнь к шифру шахты № 5.

Все они были истерзаны, изувечены, полураздеты и почти разуты. Их расстреляли у края шурфа, а некоторых сбрасывали живыми в 53-метровый шурф. Несколько дней из-под земли слышались стоны. Не утихал над Краснодоном плач матерей.

Среди казненных молодогвардейцев не было Олега Кошевого.

Только 19 марта в ровенском лесу был найден его труп. В шестнадцать с половиной лет он был совершено седой. Немцы выкололи Олегу левый глаз, выжгли на груди номер комсомольского билета.

Земли советской преданные дети,

Бессмертными вы стали на планете.

Навстречу солнцу чистыми руками

Победы нашей вознесли вы знамя.

Нет, молодогвардейцев не забудут!

Вовек им люди благодарны будут!

25. В какой военной операции участвовало с нашей стороны 2,5 млн. человек, 8000 самолетов, 6000 танков, 42000 орудий и минометов?

(В сражении за Берлин, которая далась 16 дней. 2 мая 1945 года наша Армия заняла город Берлин)

26. Имя твое неизвестно,

Подвиг твой бессмертен.

1941-1945.

На чьей могиле высечены эти слова?

(В декабре 1966 года в честь 20-летия разгрома немецких войск в Александровском саду у стен древнего Кремля появилась могила неизвестного солдата на белой мраморной плитке золотыми буквами высечены эти слова)

27. Талантливый полководец, стоящий во главе советских войск в годы Великой Отечественной войны?

(Георгий Константинович Жуков (1896 – 1974) Советский полководец и партийный деятель, Маршал Советского Союза)

В 1939 году командовал советскими войсками в боях на реке Халхин-Гол, начальник Генштаба – заместитель наркома СССР, четырежды Герой Советского Союза.

В Великую Отечественную войну командовал войсками Резервного, Ленинградского и Западного фронтов в Ленинграде, и в Московской битве. С августа 1942 года 1-й заместитель наркома обороны и заместитель

Верховного Главнокомандующего, координировал действия фронтов Сталинградской битве.

В 1944 – 1945 командовал войсками 1-го Украинского и 1-го Белорусского фронтов. 8 мая 1945 года от имени Верховного Главнокомандования принял капитуляцию фашистской Германии.

28. Назовите города – герои (13)

(Москва, Ленинград, Одесса, Севастополь, Волгоград, Киев, Новороссийск, Минск, Керчь, Тула, Брест, Смоленск, Мурманск)

29. Назовите высший военный орден Великой Отечественной войны?

(Орден Победы)

Днем 30 апреля и в ночь на 1 мая бои за Берлин достигли наивысшего напряжения. Берлин стал тесен для наших войск. Жители Берлина с тревогой и удивлением смотрели на нескончаемые массы русских войск. Наиболее смелые и любопытные берлинцы подходили к нашим танкам и спрашивали:

– Из Америки? Танкисты без удовольствия отвечали:

– Нет. Это из России, с Урала…

Немцы качали головами и обращались к артиллеристам:

– Английские?

Командир тяжелого орудия строго говорил, – нам таких красавиц Урал присылает.

Особенно удивляла немцев «Катюша». Три года с лишним в письмах и рассказах фронтовиков они слышали жалобы на этот странный и страшный вид оружия. Сейчас они его увидели и далеко обходили каждую машину, шепотом передовая друг другу пугающее слово «Катюша».

8 мая 1945 года человечество вздохнуло свободно.

Гитлеровская Германия поставлена на колени.

Война окончена. Победа!

Шли мы к этому дню долгой дорогой. И вот он этот день.

Так вот он – победы гордый час,

Конец положивший огненным бурям,

Ради которого каждый из нас

Грудь открывал осколкам и пулям.

Каждый сегодня, как с братом брат,

Светлей и сердечней час от часа,

И плачет от счастья старый солдат,

Который в жизни не плакал ни разу.

На улице города – праздничный стан.

Узнав о счастливой вести мгновенно,

Целуются люди всех наций и стран,

Освобожденные нами из плена.

Такого еще не бывало встарь –

Пусть радость повсюду гремит не смолкая:

Праздником мира войдет в календарь

Праздник Победы Девятое мая!

Викторина,

посвященная юбилею города Даг. Огни

1. Как раньше в русских летописях называлось Каспийское море – Андийское, Хвалисское, Аварское, Казикумухское.

2. Кто из известных политических деятелей побывал на с/заводе Киров, Калинин, Луначарский, Орджоникидзе.

3. Какое из следующих перечисленных упреждений раньше носило имя Героя Советского Союза Рыбникова, здание Горисполкома, сш № 5, Дворец Культуры, сш № 2.

4. Предположим вам сейчас исполнилось 18 лет, вашим сверстникам в 1983 году тоже было 18 как и вам сейчас. Вопрос: Кому было легче, интереснее жить, учиться, трудиться, отдыхать вам или вашим сверстникам? Мотивировать. Вопрос дискуссионный, но интересно вас выслушать.

5. Мы знаем, где сейчас находится поликлиника, амбулатория и детская, и взрослая. Вопрос: А где она находилась раньше – на месте, где находится отделение милиции, Госбанк, в районе Черемушек или на Вокзале?

6. Человек этот в марте 1944 года приехал в наш поселок, 7 мая 1971 году получил Героя Социального Труда, Кавалер двух орденов Ленина и Красной Звезды, лучший по профессии (а в то время и такое учреждали) с 1978 по 1981 год работал председателем пос/совета, прекрасный семьянин, вырастил 3-х дочерей, 2-х сыновей – все дети получили высшее образование.

3 дочери – педагоги

1 сын – юрист

Вопрос: Кто этот замечательный человек в нашем городе? (Гебек Алиевич)

7. Всем известна улица Козленко, многие даже живут на этой улице, а чем был известен сам К. Л. Козленко?

8. «Оно пылало так ярко, как солнце, и ярче солнца, и весь лес замолчал, освещенный этим факелом великой любви к людям. Ответ найдете, если назовете имя этого героя. (Данко)

9. Популярный в стране в 30-е годы поэт дважды побывал на с/заводе. Цеха и люди произвели на поэта неизгладимое впечатление, тогда и родились эти строки:

Там, где горели искони болот зеленые Огни

Мы выстроили в эти дни завод стекольный, Дагестан!

Теперь легко для стариков: удвоив остроту зрачков,

Мы видим сквозь стекло очков

Богатый вольный Дагестан! (С. Стальский)

10. Родился в поселке Даг. Огни, заслуженный работник физкультуры, кандидат в мастера спорта, капитан команды «Динамо» Махачкалы с 1970 – 1978 года.

Еще много и много хороших слов можно сказать об этом скромном человеке. Кто он? (Подколоднев)

11. Имя этого человека известно не только у нас в городе – работал в женском учебном заведении, был основателем клуба юных следопытов, прекрасный был краевед, хотя родился не в Дагестане. Кто он? (Малкин)

Литературная композиция

«Школьники против наркотиков»

Чума сего тысячелетия,

Известно имя вам его.

Боролись люди с ним столетия,

А что в итоге – ничего.

Я – педагог, родитель ты,

Но крик души у нас один.

Как мы смогли все это допустить,

Что гибнут наши дочки и сынки.

Круг из забвенья, из пойманных в сети

Смертной, пустой тишины.

Кто среди них? И подростки, и дети

Цели их жизни просты.

А сколько их сейчас бредет на свету,

Чья участь то сладка, а чья тяжка!

От этого простого порошка.

Взял прикурить, в кровь загнал ерунду,

Ты – наркоман, ты у всех на виду.

Ты не придумал о жизни своей,

Знаешь, осталось лишь несколько дней.

Осторожно, здесь наркотик!

Осторожно, не шути!

Лучше выбрось эту гадость.

И беги, беги, беги!

Не бери ты это в руки,

Берегись как злой чумы

Избежишь смертельной муки,

Что стоит на грани тьмы!

Вот он носом в «травку» ткнулся

И, как все, глаза закрыл,

Как в дурман он окунулся,

В голове туман поплыл.

Дали парню столько «травки»,

Что совсем он «обалдел»,

Целый день лежал на лавке,

Молча на людей глядел.

Крутит тело, ломит ноги,

В голове стучит и бьет,

Шаг не сделать на дороге,

Он уже не ест, не пьет.

Скоро стало еще хуже,

Начало его «ломать»,

Глаз опух, не слышат уши,

И нельзя не сесть, не встать.

Он не знал и не думал,

Что одним ясным днем

Его скучная жизнь вдруг

Окажется сном.

Мой друг, ему всего лишь 22,

В расцвете окрыленности и силы,

Ему одна дорога до могилы,

Из чащи жизни отхлебнув едва.

Он забудет ту школу,

Он забудет тот класс

И девчонку, с которой

Встречался не раз.

Позабудет он мать,

Что вскормила его,

Все слова и поступки,

Что красят того

Озорного мальчишку

Из дворовых ребят.

Ведь написано в книжке –

«Героин – это яд».

Нет, наркотики не выход

Из обычных скучных дней,

Глупых и бездарных прихоть,

Яд для взрослых и детей.

Сколько печальных минут в этом мире,

Сколько проблем и забот

Неумолимо, все шире и шире,

Круг обреченных растет.

Теперь, как это не печально,

Чума гуляет и у нас,

Но кто, же в этом виноват,

Кто запустил к нам эту грязь?

Кто разрешил чуме пройти

В Огни, распространяя вирус,

Скажите мне, ну кто ж они,

Кто роет сам себе могилу?

Кто тот герой, что придумал гашиш,

Если ты знаешь, чего ты молчишь?

Да, не найти на вопрос сей ответ,

Тот, кто придумал, - того уже нет!

Лишь те, я думаю, друзья,

Кто от учебы чужд и спорта,

Кто жизнь прожив, не испытал,

Что значит трудность и работа.

Кому на святость наплевать,

Кто не достоин слов Корана…

Лишь тот мог наркоманом стать

На территории Дагестана.

Наркотик – яд, наркотик как чума!

И хочешь ты лишить себя ума?

Тихонько жизнь угаснет на игле,

И растворишься ты в бездонной мгле.

А жизнь прекрасна, ты глаза раскрой,

Живи, дерзай и громко песню пой.

Ты силу воли прояви

Возьми иглу, ее переломи.

Твоя судьба не сломится тогда,

И проживешь ты долгие года.

Наркотик яд, наркотик как чума!

А жизнь прекрасна, и она одна!

Подросток мой! Себя ты не губи.

Не пей спиртного, в жизни не кури.

Ты молод, юн, красив пока здоров.

И дай тебе Аллах не видеть докторов!

Останови, планета, бег

Чтоб каждый мог других услышать.

И чтобы всякий человек

Обрел свою надежду выжить.

Останови и дай услышать

Звенящей скорби тишину.

Подумать дай, как жить –

Нет выжить! Минуту дай!

Всего одну!

Останови, планета, бег

Набат, услышав поминальный

Умер человек еще один

Изгой, опальный.

Все вытерпи потери и разлуки,

Утраченную веру обрети.

Преодолей боль тела, сердца муки

Идти по жизни надо, не ползти!

Неси ты гордо имя человека!

Не разучись надеяться, любить,

Живи мечтою будущего века

И верь, тогда ты сможешь победить.

Когда вдруг слезы душу омывают,

Ты слабости минутной не стыдись.

На свете судьбы разные бывают…

Твоя из трудных. Побеждай! Борись!

Чтобы стать мужчиной,

Мало им родиться,

Чтобы стать железом,

Мало быть рудой,

Ты должен переплавиться,

Разбиться,

И как руда

Пожертвовать собой.

Мы родились для того, чтобы жить,

Может не стоит планету губить

Есть кроме «да» и получше ответ,

Скажем, ребята, наркотикам «нет»!

Наркотик – страшней нет слова,

От него стынет в жилах кровь.

Наркотик – страшней нет слова,

Оно несет смерть, а не любовь.

Наркотик – страшней нет слова,

Нам с ним приходится жить.

Помните одно, вы люди.

Мы все должны не умирать,

А жить и любить!

Рассказ – эссе

«Моя профессия – школьный библиотекарь»

«Школа – это прежде всего книга»

В. А. Сухомлинский.

Каких профессий только нет:

Художник, повар и поэт,

Учитель, доктор и аптекарь,

Но есть еще и библиотекарь.

Волшебник, в мире книг живет,

Все для читателя найдет.

В библиотеку мы идем,

Как в свой родной, любимый дом.

Моя профессия – школьный библиотекарь.

О профессии библиотекаря говорят: «Скромная должность». Удивительно, но факт: о труде библиотекаря пишут очень редко. Терпимость – характерная черта библиотекаря. Какое десятилетие терпят безденежье, прескверные условия труда. Кто-нибудь подсчитывал, сколько тонн книг прошло через руки библиотекаря? Сколько пыли и грязи «перелопатили» легкие? Перечисленное лишь верхушка айсберга.

Библиотека – это территория толерантности. Здесь и тепло и уютно, есть газеты, журналы и книги. В лице библиотекаря вы найдете собеседника, друга, с которым можно посоветоваться. Кто- бы не вошел в библиотеку, сначала необходимо улыбнуться и поздороваться: любой человек достоин благодарности уже за то, что вошел в нашу дверь. Дальше многое зависит от нашей деятельности, наблюдательности. Надо знать: самый трудный экзамен в своей жизни библиотекарь сдает в общении со своими читателями. Чтобы быть достойным нашей профессии, надо много знать. Не всегда, однако, можно заранее предположить, какие знания понадобятся. Выручает откровенность, улыбка на лице, добрый взгляд. Это от Бога – дар умения общаться. Достичь успеха можно только путем настойчивого самообразования и самовоспитания.

Есть такая восточная пословица: «Тот, кто не делает зла, купается в щедрости». Успех библиотекаря зависит от работы с читателем.

Никакая педагогика и психология не раскроет всех нюансов общения с читателем. Когда читатель, выбрав книгу, не спешит уходить, а вступает с тобой в разговор, значит, ты тронул его сердце. И он платит той же монетой, хотя каждый по-разному: кто бурно и страстно, а кто нехотя, но доброжелательно.

Опыт накапливается с каждый годом. Всем известны традиционные формы работы с книгой: громкие чтения, читательские конференции, библиотечные уроки, литературные КВНы, образы новинок литературы, но чтобы постоянно развивать и поддерживать интерес к книге использует нестандартные занимательные формы, такие как игра, поиск, общение. Например: праздник «Прощание с букварем», «День книги», «Работа со словарями и энциклопедиями», «Викторина по русским народным сказкам» и хочется сказать, что работа доставляет удовольствие, увидев, как у детей загораются глаза.

Библиотека сравнима с очагом, к которому тянутся все, чтобы отогреться душой. Замечательный педагог В. А. Сухомлинский говорил, что книга – это окошко, через которое дети видят и понимают мир и самих себя. Очень важно как можно раньше помочь им приобщиться к искусству чтения. Но где взять книжки – раскладушки, книжки–картинки, хорошо иллюстрированные сказки, которых, как правило, в школьных библиотеках нет? Дети сами собирают в классах свою библиотеку.

У учащихся среднего возраста, надо признать, снижается интерес книге.

В связи с этим, самая важная задача для меня – это вернуть читателя в библиотеку. Прививать ему постоянную потребность к книге, без которой немыслимо воспитание культурного, образованного поколения. Именно в этом возрасте утверждаются нравственные идеалы и духовные ценности, в чем большую помощь может оказать художественная литература. Для того, чтобы усилить читательский интерес ребят, научить их глубже разбираться в прочитанном, провожу в классах такую форму работы, как обсуждение книги.

Мероприятия эти не столь громкие и показательные, но воспитательное их значение, несомненно, велико. Успех такого мероприятия определяется тем, насколько удачно выбрана для обсуждения книга, действительно ли она может заинтересовать ребят. Это крайне важно учесть, потому что, неудачно выбранная книга может охладить отношение детей к мероприятию и чтению.

Действительно, самый надежный и самый доступный способ добывания информации – посещение библиотеки, где необходимую информацию сегодня можно получить: из книг, журналов, газет, из электронных баз данных и даже непосредственно из уст интересных людей, встречи с которыми успешно организуют библиотекари. Н. К. Крупская писала, что вопрос о школьной библиотеке имеет прямое отношение к делу улучшения качества учебы. Снижение у подростков интереса к книге во многом обусловлено тем, что нет высокохудожественной литературы о них самих. Современный ребенок стал читать художественные произведения и с экрана компьютера. Сегодня дети не любят читать еще и потому, что не понимают значений многих слов родного языка, активный запас которых редко сокращается. В библиотеке имеются очень много различных словарей, которыми дети пользуются. Действенную помощь оказывает библиотекарь учителю в подготовке к урокам: осуществляет подбор литературы, критических материалов, организует выставки книжных поступлений, тематические выставки по изучаемым предметам. Значительную помощь оказывает библиотека классным руководителям в выборе тем по духовно-нравственному воспитанию, бесед с учащимися по патриотическому, интернациональному воспитанию, проведении классных часов, утренников. Для этого в библиотеке собрано 25 с лишним папок с разработками, сценариями на различные темы, а также папки по предметам. Стала традицией в начале учебного года проводить с учащимися пятых классов экскурсию в школьную библиотеку «Дом, в котором живут книги» с разъяснением правил пользования библиотекой, расстановкой книг на стеллажах, ознакомлением с книжным фондом. Проводятся рейды по проверке состояния и сохранности учебников «Как живешь учебник». На зональном семинаре, проводимом совместно с Министерством Народного образования и республиканской детской библиотекой библиотека выступила с докладом «О нетрадиционных формах работы учащихся школ». Эта форма работы имеет большие преимущества перед другими формами организации внеклассной работы. Они повышают интерес к изучаемому предмету, активизирует деятельность учащихся, учат творчески мыслить, быстро находить правильный ответ и облекать его в остроумную форму.

В школьной библиотеке много интересных книг, энциклопедий, которые несут школьникам тепло, радость и увлекательные минуты за чтением. Читателей привлекают и книжные выставки: юбилейные и тематические. Есть уголок по теме: «Школа без наркотиков», « Охрана детства», «Готовимся к ЕГЭ». Важно чтобы было интересно и тянуло в библиотеку, чтобы совершался в ней тот самый рост и духовное закаливание, которое необходимо для становления личности.

Как ответственный ученик, я всегда переживаю все ли готово к выставке, к мероприятию, ничего ли я не упустила, все ли использовала. И каждое утро, когда дети спешат на уроки, я иду на работу с новыми мыслями, идеями, с целью, чтоб мир наш школьный стал добрее и лучше.

Но в последнее время с появлением новых технологий, когда техника пытается заменить все, делая нашу жизнь более комфортной, наш ученик легко может превратиться в бездуховного человека. Нет, я не против интернета, мобильного телефона. Все это позволяет человеку быстро и без особых усилий получить нужную информацию. Я против того, чтобы человек притуплял свое развитие, безумно нажимая на клавиши. Что может заменить человеку чувства, когда берешь в руки старый, потрепанный томик и страницу за страницей впитываешь в себя его творение.

Я призываю всех ходить в библиотеку! Ведь книга – эта помощник, друг и советчик. Читайте художественную литературу и понимайте ее, читайте книги по истории и любите прошлое человечества, читайте литературу путешествий, мемуары, читайте литературу по искусству, посещайте музеи, путешествуйте со смыслом и будьте душевно богаты. Накоплен

Творческая работа на тему:

«Сохранение культурно-нравственных ценностей и укрепление духовного единства»

  1. «Моя профессия – школьный библиотекарь»

  2. История нашего города.

  3. Экология – проблема века.

  4. Пусть любовью мир наполнится. К юбилею Ф. Алиевой.

  5. «Певец земли родной, я сплю в могиле тесной». Памяти Р. Гамзатова.

  6. Вечер, посвященный 200-летию со дня рождения великого украинского писателя Н. В. Гоголя.

  7. Всероссийский литературно-творческий конкурс «Тарас Шевченко и русская литература», посвященный 190-летию со дня рождения Т. Шевченко.

  8. Открытое городское мероприятие «Школьники против наркотиков».

  9. Республиканский семинар на тему «Охрана детства».

  10. К 10-летию разгрома международных террористов, вторгшихся в Дагестан.

  11. «Что такое патриотизм сегодня?». Дискуссия с учащимися 10-11 классов.

  12. Конференция по повести В. Кондратьева «Сашка» и А. Фадеева «Молодая гвардия».

  13. 900 героических дней (Блокада Ленинграда).

  14. Литературная композиция «Школьники против наркотиков».

  15. Викторина, посвященная великой Победе.

  16. Викторина, посвященная юбилею города.
1   2   3

Похожие:

Что мы Родиной зовем? Дом, где мы с тобой растем, и березку у дороги, по которой мы идем. Что мы Родиной зовем? Солнце в небе голубом и душистый, золотистый хлеб, За праздничным столом icon Хлеб ежедневно присутствует в нашем рационе. Но часто ли мы задумываемся о том,что такое хлеб?
Современные дети должны знать о том, с каким трудом достаётся хлеб, относиться с большим почтением и уважением к хлебу
Что мы Родиной зовем? Дом, где мы с тобой растем, и березку у дороги, по которой мы идем. Что мы Родиной зовем? Солнце в небе голубом и душистый, золотистый хлеб, За праздничным столом icon Немного о пирамидах Гизе. Статья 4 Земные пути звёзд
Хуфу пересекает и продолжение дороги пирамиды Хафра и пирамиды дороги Менкаура. Куда ведут эти дороги, точнее, что имитируют эти...
Что мы Родиной зовем? Дом, где мы с тобой растем, и березку у дороги, по которой мы идем. Что мы Родиной зовем? Солнце в небе голубом и душистый, золотистый хлеб, За праздничным столом icon Лекции по кинорежиссуре монтаж
Что фильм якобы создается за монтажным столом. Любое искусство требует монтажа, сборки, подгонки частей, кусков. Мы же говорим не...
Что мы Родиной зовем? Дом, где мы с тобой растем, и березку у дороги, по которой мы идем. Что мы Родиной зовем? Солнце в небе голубом и душистый, золотистый хлеб, За праздничным столом icon Олдос Леонард Хаксли Обезьяна и сущность
Что бы ни утверждали астрономы, Птолемей был совершенно прав: центр вселенной находится здесь, а не где то там. Пусть Ганди мертв,...
Что мы Родиной зовем? Дом, где мы с тобой растем, и березку у дороги, по которой мы идем. Что мы Родиной зовем? Солнце в небе голубом и душистый, золотистый хлеб, За праздничным столом icon Нашу страну, потому что в ней жили отцы и дети. Много есть на свете,...
Отечеством мы зовем нашу страну, потому что в ней жили отцы и дети. Много есть на свете, кроме нашей страны, всяких государств и...
Что мы Родиной зовем? Дом, где мы с тобой растем, и березку у дороги, по которой мы идем. Что мы Родиной зовем? Солнце в небе голубом и душистый, золотистый хлеб, За праздничным столом icon Монография «С родиной в сердце. Боль и страдания черкесского народа...
Монография Д. А. Чурей – первый опыт комплексного историко-этнографического и этномузыковедческого исследования музыкального фольклора...
Что мы Родиной зовем? Дом, где мы с тобой растем, и березку у дороги, по которой мы идем. Что мы Родиной зовем? Солнце в небе голубом и душистый, золотистый хлеб, За праздничным столом icon Второй межрайонный гуманитарный форум
Энджел, но мы зовем его просто Жулик. Жулик очень добрый и умный пес, недавно ему исполнилось 11 лет. У него замечательный характер,...
Что мы Родиной зовем? Дом, где мы с тобой растем, и березку у дороги, по которой мы идем. Что мы Родиной зовем? Солнце в небе голубом и душистый, золотистый хлеб, За праздничным столом icon «Я знаю, что ничего не знаю. …О том, что такое добродетель, я ничего...
Был обвинен в «поклонении новым божествам» и «развращении молодежи» и казнен (принял яд цикуты). Излагал свое учение устно. Цель...
Что мы Родиной зовем? Дом, где мы с тобой растем, и березку у дороги, по которой мы идем. Что мы Родиной зовем? Солнце в небе голубом и душистый, золотистый хлеб, За праздничным столом icon «Кто не знает устное народное творчество, тот и не знает свою настоящую историю» М. Горький
Народный фольклор таит в себе высоконравственные житейские наставления быть честным, мужественным, добрым, трудолюбивым, милосердным,...
Что мы Родиной зовем? Дом, где мы с тобой растем, и березку у дороги, по которой мы идем. Что мы Родиной зовем? Солнце в небе голубом и душистый, золотистый хлеб, За праздничным столом icon Так победит еврйская культурная революция!
Ххi века победить может лишь революция коммерческая. Речь сегодня идет не о том или ином идишистком продукте или упаковке, не о том...
Литература


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
literature-edu.ru
Поиск на сайте

Главная страница  Литература  Доклады  Рефераты  Курсовая работа  Лекции