Урок по технологии в 3-ем классе «А» на тему: «панно из осенних листьев»
|
Скачать 30.54 Kb.
|
| ОТКРЫТЫЙ УРОК ПО ТЕХНОЛОГИИ В 3-ЕМ КЛАССЕ «А» НА ТЕМУ: «ПАННО ИЗ ОСЕННИХ ЛИСТЬЕВ». ЦЕЛЬ: 1. Учить делать панно из природного материала: из засушенных осенних листьев; 2. Развивать личность каждого ребенка, умение творчески мыслить, создавать что-то новое, оригинальное. Видеть прекрасное в обыденном; 3. Воспитывать аккуратность, взаимопонимание; 4. Обобщить знания о видах деревьев, уметь их различать по листьям и веткам; 5. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе, учить видеть вокруг прекрасное. ОБОРУДОВАНИЕ: образцы поделок, диск с изображениями осенних пейзажей, с изображением листовых пластинок от различных видов деревьев. Компьютер с экраном. Аудиокассета с музыкой. Осенние засушенные листья, цветной картон, клей ПВА, ножницы, различный вспомогательный материал. ХОД УРОКА: 1.ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ: СОЗДАНИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО НАСТРОЯ. 1. Учитель: - дети, какое время года мы наблюдаем сейчас в природе? - какая осень? (поздняя). Вот и заканчивается осень солнышко не успевает прогревать землю за короткий день. Ночью стало совсем холодно. С деревьев опали почти все листья. А ведь совсем недавно мы на экскурсии любовались пышно убранной и нарядной красотой «Золотой осени», разноцветным ковром опадающей листвы. Ребята, но ведь все в наших руках, и я предлагаю вам сегодня вспомнить и еще раз полюбоваться той красотой. 2. Эмоциональная зарядка: на экране компьютера демонстрируется слайд-шоу осенних пейзажей на фоне музыки. Дети встают, машут листочками, пританцовывая. Две девочки танцуют у доски. 3.Учитель: - какое настроение создала у вас эта музыка? Да. Грустное и печальное, с одной стороны, а с другой – солнечное и радостное. У композиторов – звуки, у художников – краски, у поэта – слово. И каждый из них по-своему описывает это необыкновенное время года. Вы сейчас прослушали музыку Чайковского «Времена года». Осень очень любил А. С. Пушкин. Сколько великих поэтов посвятили ей прекрасные стихи? 1 ученик: «Унылая пора, очей очарованье»… 2 ученик: «Лес, точно терем расписной»… 3 ученик: «Осень наступила, высохли цветы»… 4 ученик: «Как красива осень в пестром сарафане»… 2. ПЛАНИРОВАНИЕ ПРЕДСТОЯЩИХ ТРУДОВЫХ ДЕЙСТВИЙ. УЧИТЕЛЬ: Сегодня на уроке мы тоже будем заниматься творчеством, творить, как и все великие люди. Мы будем делать Панно из осенних листьев. Что такое панно? Да. Это плоское или объемное изображение для украшения стен. Посмотрите на вот эти панно. Их делали ребята, которые учились здесь раньше. - что изображено на этих панно? ( ваза с осенними листьями, животные из листьев, мордочки животных, жуки, бабочки, грибы, пейзажи, коврик…). - из каких природных материалов они сделаны? - листья каких растений можно использовать в работе с панно? - листья каких деревьев я вам показываю (на экране проектора)? - растут ли эти растения в нашем крае? - какие еще деревья растут у нас? - что нужно нам для приготовления панно? - как мы будем обращаться с ножницами? - как мы будем делать панно? Дети, природный материал очень хрупкий, работайте осторожно. Пользоваться можно только клеем ПВА, так как он не пропитывается и не оставляет пятен. Наносить точечным способом. Работа ваша творческая, поэтому делайте то панно, которое вам нравится, но добавляйте ваши фантазии, а может быть, вы сотворите свое красивое панно. Творите на здоровье! 3. ИЗГОТОВЛЕНИЕ ИЗДЕЛИЯ. (УЧИТЕЛЬ ПОМОГАЕТ В ПРОЦЕССЕ ИЗГОТОВЛЕНИЯ). 4. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА: «Ветер дует нам в лицо». 5. УБОРКА РАБОЧЕГО МЕСТА. 6. ВЫСТАВКА ПАННО И ЕЕ ЗАЩИТА. ( на доске прикрепляются панно и дети по очереди рассказывают, что они изобразили. Отбираются лучшие панно коллективно.) 7. ИТОГ: (подводит итог учитель. Всех хвалит, выявляет недостатки, ставит отметки). 8. РЕФЛЕКСИЯ: Учитель: На доске ствол дерева, а у вас на партах разноцветные листочки. Выберете себе листочек, который соответствует вашему настроению на уроке и прикрепите к дереву. (Подходят дети к доске по очереди и прикрепляют листочки). - какое дерево получилось, веселое или грустное? - вот с этим веселым настроением мы и заканчиваем наш урок. Всем большое спасибо! (Лучшие панно дети дарят присутствующим учителям). |
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 |
Урок русского языка в 9 классе Применяемые методики, технологии: проблемное обучение, интегрированный подход к процессу обучения, элементы технологии воспитательной... |
 |
Урок литературы в 11-м классе на тему "Добро и зло в романе Булгакова "Мастер и Маргарита" Форма проведения: Урок-размышление + урок-экскурсия (на определенном этапе урока) + урок-творческий поиск |
|
Урок русского языка в 4-м классе на тему "Наречие: урок-турнир, обобщение знаний" |
|
План конспект урока по информатике и литературе в 5,6 классе с применением... Учит. Ивт сегодня у нас необычный урок. Бинарный урок – нестандартная форма обучения по реализации межпредметных связей, урок ведут... |
|
Урок литературы в 9 классе на тему: «Петербург в поэме Пушкина «Медный всадник» Пушкин тему Петербурга, по-новому выбирает героя и строит конфликт; привлечь внимание к богатству и изяществу поэтического языка... |
|
Урок по русской литературе в 5 классе на тему «Анализ лирического... Открытый урок по русской литературе в 5 классе на тему «Анализ лирического произведения А. С. Пушкина «Зимний вечер» |
|
План работы школы на период осенних каникул с 01 по 06. 11. 2013 г Выставка творческих работ учащихся на тему: «Дары осеннего леса». Конкурс поделок |
|
Урок литературы в 6 классе на тему: «А. С. Пушкин. Стихотворение «узник» Цели: 1 познакомить учащихся с лицейскими годами поэта; со стихотворениями данного |
|
Урок по литературе в 9 классе на тему: «Татьяны милый идеал» Раскрыть глубину, цельность, поэтическую одухотворенность натуры главной героини |
|
Урок литературы в 8 «б» классе на тему: У. Шекспир. «Ромео и Джульетта» Методы: объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый, элементы проблемного изложения, икт |