Пояснительная записка рабочая программа по чтению и развитию речи для 8 класса составлена на основе базовой Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида для 5-9 классов издательства «Владос» 2011г
|
Скачать 331.16 Kb.
|
33 |
Н. А. Некрасов.Знание основных сведений о жизни поэта. «Размышления у парадного подъезда». Выделение главной мысли произведения. |
1ч |
23.11 |
Ответы на вопросы, раскрывающие главную мысль текста.Выявление главной мысли стихотворения через детальный анализ содержания произведения (словарную работу, вопросы по содержанию). Беседа по картине И. Е. Репина «Бурлаки на Волге». |
34 |
Н. А. Некрасов.Стихотворение «В полном разгаре страда деревенская…» Выделение главной мысли произведения. |
1ч |
27.11 |
Выявление главной мысли стихотворения через детальный анализ содержания произведения (словарную работу, вопросы по содержанию). Выборочное чтение: зачитывание строк, в которых говорится о тяжелой доле русской крестьянки. |
35 |
Н. А. Некрасов.«Мороз, красный нос» (отрывок). Составление характеристики героев. Заучивание отрывка наизусть. |
1ч |
28.11 |
Составление характеристики русской женщины по готовому плану, используя примеры из стихотворения. |
36 |
Н. А. Некрасов.«Русские женщины» (отрывок). Выделение главной мысли произведения. |
1ч |
30.11 |
Выявление главной мысли стихотворения через детальный анализ содержания произведения (словарную работу, вопросы по содержанию). Работа над выразительным чтением: определение тона голоса для каждой строфы (с глубоким чувством, спокойно, взволнованно). |
37 |
Урок внеклассногочтения.В. А. Каверин «Два капитана». Самостоятельное чтение книг. |
1ч |
04.12 |
Ответы на вопросы по содержанию. Словарная работа. |
38 |
А. В. Кольцов. Знание основных сведений о жизни поэта. Стихотворение «Раздумье селянина». Работа над средствами языковой выразительности. |
1ч |
05.12 |
Выявление в стихотворении сравнений, эпитетов, метафор (в речи учителя), которые автор использует для описания жизни крестьян. |
39 |
А. В. Кольцов. Стихотворение «Горькая доля». Соблюдение при чтении норм русской орфоэпии. |
1ч |
07.12 |
Выявление главной мысли стихотворения через детальный анализ содержания произведения (словарную работу, вопросы по содержанию). Работа над выразительным чтением: передача голосом настроения поэта. |
40 |
Р. к. А. В. Кольцов «Косарь» (отрывок).Работа над средствами языковой выразительности. |
1ч |
11.12 |
Выявление в стихотворении сравнений, эпитетов, метафор (в речи учителя), которые автор использует для описания внешнего вида крестьян. |
41 |
И. С. Никитин. Знание основных сведений о жизни поэта. Стихотворение «Русь». Работа над средствами языковой выразительности. Заучивание отрывка наизусть. |
1ч |
12.12 |
Выявление в стихотворении образных выражений, сравнений, которыми пользуется автор, чтобы передать величие своей Родины, красоту родной земли. |
42 |
И. С. Никитин. Стихотворение «Утро на берегу озера». Соблюдение при чтении норм русской орфоэпии. |
1ч |
14.12 |
Деление стихотворения на части. Придумывание заголовков к каждой части. Работа над выразительным чтением. |
43 |
Проверка навыков чтения. |
1ч |
18.12 |
|
44 |
Р. к. И. С. Никитин «Весна в степи».Работа над средствами языковой выразительности. |
1ч |
19.12 |
Выявление в стихотворении сравнений, эпитетов, метафор (в речи учителя), которые автор использует для описания природы. |
45 |
Л. Н. Толстой. Знание основных сведений о жизни писателя. |
1ч |
21.12 |
Ответы на вопросы по содержанию. Беседа по презентации. |
46 |
Л. Н. Толстой. «После бала» (в сокращении). Иллюстрирование черт характера героев примерами из текста. |
1ч |
25.12 |
Ответы на вопросы по содержанию. Называние главных и второстепенных героев, их характеристика, оценивание их действий и поступков с помощью наводящих вопросов учителя. |
47 |
Л. Н. Толстой. «После бала» (в сокращении). Пересказ содержания прочитанного с использованием слов и выражений, взятых из текста. |
1ч |
26.12 |
Ответы на вопросы, раскрывающие последовательность событий. |
48 |
А. Н. Майков. Знание основных сведений о жизни писателя. |
1ч |
28.12 |
Ответы на вопросы по содержанию. Беседа по презентации. |
49 |
А. Н. Майков. Стихотворение «Осень» (отрывок). Совершенствование техники чтения. |
1ч |
15.01 |
Выявление главной мысли стихотворения через детальный анализ содержания произведения (словарную работу, вопросы по содержанию). Работа над выразительным чтением. |
50 |
А. Н. Майков. Стихотворение «Пейзаж» (отрывок). Работа над средствами языковой выразительности. |
1ч |
16.01 |
Выявление главной мысли стихотворения через детальный анализ содержания произведения (словарную работу, вопросы по содержанию). Выявление в произведении сравнений, эпитетов, метафор. |
51 |
Р. к. А. Н. Майков «Ночная гроза», «Казак».Работа над средствами языковой выразительности. |
1ч |
18.01 |
Выявление главной мысли стихотворения через детальный анализ содержания произведения (словарную работу, вопросы по содержанию). Выявление в произведении сравнений, эпитетов, метафор. |
52 |
Ф. И. Тютчев. Знание основных сведений о жизни писателя. |
1ч |
22.01 |
Ответы на вопросы по содержанию. Беседа по презентации. |
53 |
Ф. И. Тютчев. Стихотворение «Листья». Работа над средствами языковой выразительности. |
1ч |
23.01 |
Выявление главной мысли стихотворения через детальный анализ содержания произведения (словарную работу, вопросы по содержанию). Выявление в произведении сравнений, эпитетов, метафор. |
54 |
Ф. И. Тютчев. Стихотворение «Неохотно и несмело». Различение оттенков значений слов в тексте. |
1ч |
25.01 |
Выразительное чтение стихотворения: определение оттенков значения слов в тексте. Объяснение новых слов, встречающихся в стихотворении. |
55 |
А. А. Фет.Стихотворение«Задрожали листы, облетая». Заучивание наизусть. |
1ч |
29.01 |
Выявление главной мысли стихотворения через детальный анализ содержания произведения (словарную работу, вопросы по содержанию). Подготовка к заучиванию стихотворения наизусть: работа над выразительным чтением. |
56 |
Р. к. А. А. Блок. Стихотворение «На поле Куликовом».Работа над средствами языковой выразительности. |
1ч |
30.01 |
Выявление главной мысли стихотворения через детальный анализ содержания произведения (словарную работу, вопросы по содержанию). Выявление в произведении сравнений, эпитетов, метафор. |
57 |
Н. В. Гоголь. Основные сведения о жизни писателя. |
1ч |
01.02 |
Ответы на вопросы по содержанию. Беседа по презентации. |
58,59 |
Н. В. Гоголь. «Чичиков» (отрывки из поэмы «Мертвые души»). Составление характеристики героев с помощью учителя. |
2ч |
05.02 06.02 |
Ответы на вопросы по содержанию. Называние главных и второстепенных героев, их характеристика, оценивание их действий и поступков с помощью наводящих вопросов учителя. |
60 |
Обобщение по теме: «Русская литература XIX века». |
1ч |
08.02 |
Ответы на вопросы по теме: «Русская литература XIX века». |
Художественные произведения классиков русской и отечественной литературы XX века. |
42ч |
|||
61 |
Р. к. А. П. Чехов. Знание основных сведений о жизни писателя. |
1ч |
12.02 |
Ответы на вопросы по содержанию. Беседа по презентации. |
62,63 |
А. П. Чехов.Рассказ «Лошадиная фамилия». Описание внешности и характеров героев при помощи художественных средств. |
2ч |
13.02 15.02 |
Ответы на вопросы, раскрывающие главную мысль произведения. Чтение отрывка по ролям. |
64 |
Урок внеклассногочтения. А. П. Чехов «Толстый и тонкий». Составление отзыва о книге. |
1ч |
19.02 |
Ответы на вопросы по содержанию. Словарная работа. Выделение главной мысли. |
65,66 |
А. М. Горький. «Макар Чудра» (отрывок). Пересказ содержания прочитанного с использованием слов и выражений, взятых из текста. |
2ч |
20.02 22.02 |
Ответы на вопросы по содержанию. Составление словесного портрета героев. Передача краткого содержания рассказа. |
67 |
А. Н. Толстой. Знание основных сведений о жизни писателя. |
1ч |
26.02 |
Ответы на вопросы по содержанию. Беседа по презентации. |
68 |
А. Н. Толстой. Рассказ «Русский характер». Иллюстрирование черт характера героев примерами из текста. |
1ч |
27.02 |
Ответы на вопросы по содержанию. Соотнесение иллюстраций с эпизодами из текста. |
69 |
В. В. Маяковский. «История Власа – лентяя и лоботряса». Иллюстрирование черт характера героев примерами из текста, обоснование своего отношения к действующим лицам. |
1ч |
01.03 |
Выявление главной мысли стихотворения через детальный анализ содержания произведения (словарную работу, вопросы по содержанию). Составление характеристики героя, пользуясь примерами из текста. |
70 |
С.А. Есенин. Стихотворение «Спит ковыль…», «Отговорила роща золотая…». Продолжение работы над средствами языковой выразительности. |
1ч |
05.03 |
Выявление главной мысли стихотворения через детальный анализ содержания произведения (словарную работу, вопросы по содержанию). |
71 |
С. А. Есенин. Стихотворение.«Пороша». Заучивание наизусть. |
1ч |
06.03 |
Выявление главной мысли стихотворения через детальный анализ содержания произведения (словарную работу, вопросы по содержанию). |
72 |
А.А. Фадеев. Знание основных сведений о жизни писателя. |
1ч |
12.03 |
Ответы на вопросы по содержанию. Беседа по презентации. |
73 |
||||
Похожие:
 |
Рабочая программа по чтению и развитию речи составлена в соответствии... Рабочая программа по чтению и развитию речи составлена в соответствии с требованиями программы обучения под редакцией В. В. Воронковой... |
|
Рабочая программа составлена на основе «Программы специальных (коррекционных)... Рабочая программа составлена на основе «Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида 5-9 классы,... |
|
Рабочая программа по чтению и развитию речи в 9 классе коррекционной... Программа рассмотрена на заседании методического объединения учителей-филологов мбоу саранпаульская сош |
|
Рабочая программа по чтению и развитию речи составлена на основе... Казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение Республики Алтай для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями... |
|
Программа по «Чтению и развитию речи» для 9 класса составлена на... Настоящая программа по «Чтению и развитию речи» для 9 класса составлена на основе программы В. В. Воронковой «Русский (родной) язык»... |
 |
Рабочая программа по чтению и развитию речи 8 класс Рабочая программа составлена на основе обязательного минимума содержания образования для 8 класса, изложенного в Программе по чтению... |
|
Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений... Развитие устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности |
|
Пояснительная записка к учебному плану специальных (коррекционных) классов VII, VIII вида Сборник методических рекомендации по организации специальных условий для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в мбоусош... |
|
Рабочая программа по курсу «Письмо и развитие речи» ( 9 класс VIII вида) Сборник М., «Владос», 2001) и учебником «Русский язык» Н. Г. Галунчиковой, Э. В. Якубовской для 9 класса VIII вида (М., «Просвещение»,... |
|
Пояснительная записка настоящая рабочая программа по русскому языку... И класса составлена на основе примерных программ и авторской программы «Русский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников... |