Скачать 0.64 Mb.
|
Уметь различать изученные виды транспорта. Знать номера телефонов экстренного вызова 01, 02, 03. |
текущий |
Понимать учебные задачи урока, стремиться их выполнить. Работать в паре: классифицировать средства транспорта(предлагать варианты классификации, анализировать схемы и выделять основания для классификации, приводить примеры транспорт ных средств каждого вида). Узнавать транспорт служб экстренного вызова. Запомнить номера телефонов экстренного вызова 01, 02, 03. Работать в группе:рассказывать об истории водного и воздушного транспорта, используя информацию из учебника и дополнительных источников, составлять общий план рассказа об истории различных видов транспорта. Формулировать выводы из изученного материала. Отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке. |
|||||
29. |
Культура и образование. С.120-123. |
Учреждения культу ры(музей,театр,цирк, выставочный зал,биб лиотека) и образова ния(школа, лицей, гимназия, колледж, университет,консерватория), их роль в жи зни человека и обще ства. Разнообразие музеев. Первый музей России-Кунсткамера. |
Уметь различать учреждения культуры и образования. |
текущий |
Понимать учебные задачи урока, стремиться их выполнить. Различать учреждения культуры и образования. Приводить примеры учреждений культуры и образования, в том числе в своём регионе. Извлекать из текста учебника нужную информа цию, находить ответы на поставленные вопросы, формулировать собственные вопросы к тексту, оценивать ответы одноклассников. Обсуждать роль учреждений культуры и образования в нашей жизни. Работать со взрослыми: посещать музеи и расска зывать о них, с помощью Интернета совершать виртуальную экскурсию в любой музей. Формулировать выводы из изученного материала. Отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке. |
||
30. |
Все профессии важны. Проект «Профессии». С.124-129. Презентация проекта по мере выполнения работы. |
Разнообразие профес сий, их роль в эконо мике и в жизни лю дей. Подготовка к вы полнению проекта: знакомство с матери алами учебника, рас пределение заданий, обсуждение спосо бов и сроков работы. |
Знать наиболее распространенные профессии. |
текущий |
Понимать учебные задачи урока, стремиться их выполнить. Рассказывать о труде людей известных детям профессий, о профессиях своих родителей и старших членов семьи. Работать в паре: определять названия профессий по характеру деятельности, Обсуждать роль людей различных профессий в нашей жизни. Читать и обсуждать рассказ «Кто сделал хлеб», устанавливать взаимосвязь труда людей разных профессий. Формулировать выводы из изученного материала. Отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке. Распределять обязанности по подготовке проекта. Интервьюировать респондентов об особенностях их профессий. Презентовать работу. Оценивать результаты выполнения проекта. |
||
31. |
В гости к зиме (экскурсия) |
Наблюдения над зимними явлениями в неживой природе. |
Уметь вести наблюдения в природе под руководством учителя. Знать правила поведения в природе. |
текущий |
Понимать учебные задачи экскурсии, стремиться их выполнить. Наблюдать над зимними погодными явлениями. Исследовать пласт снега, чтобы пронаблюдать его состояние в зависимости от чередования отте пелей, снегопадов и морозов. Распознавать осыпавшиеся на снег плоды и семена растений и следы животных. Наблюдать за поведением зимующих птиц. Оценивать свои достижения на экскурсии. |
||
32. |
В гости к зиме (урок). С.130-133. |
Зимние явления в неживой и живой природе, их взаимосвязь. |
Знать основные признаки зимы. |
текущий |
Понимать учебные задачи урока, стремиться их выполнить. Обобщать наблюдения над зимними природными явлениями, проведёнными во время экскурсий. Формулировать правила безопасного поведения на улице зимой. Вести наблюдения в природе и фиксировать их в «Научном дневнике». Формулировать выводы из изученного материала. Отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке. |
||
33. |
Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Жизнь города и села». С.134-139. |
Проверка знаний и умений. Формирова ние адекватной оцен ки своих достижений |
Уметь оценивать свои достижения |
Индивид. Тематич. |
Выполнять тестовые задания учебника. Оценивать правильность / неправильность предложенных ответов. Оценивать бережное или потребительское отношение к природе. Формировать адекватную самооценку в соответствии с набранными баллами. |
||
34. |
Резервный урок. |
||||||
Здоровье и безопасность. 9часов. |
|||||||
35. |
Строение тела человека. С.4-7. |
Знакомство с целями и задачами раздела и урока. Внешнее и внутреннее строение тела человека. Местоположение важнейших органов и их работа. |
Знать строение тела человека. |
текущий |
Понимать учебные задачи урока, стремиться их выполнить. Работать в группе :называть и показывать вне шние части тела человека, определять на муляже положение внутренних органов человека, модели ровать внутреннее строение тела человека. Работать в паре: извлекать из текста учебника нужную информацию о строении и работе внутрен них органов человека, находить ответы на постав ленные вопросы, формулировать собственные во просы к тексту, оценивать ответы одноклассник. Формулировать выводы из изученного материала. Отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке. |
||
36. |
Если хочешь быть здоров. С.8-11. |
Режим дня второклассника. Правила личной гигиены. Режим питания и разнообразие пищи. Уход за зубами. |
Знать правила личной гигиены. Уметь выполнять их. |
текущий |
Понимать учебные задачи урока, стремиться их выполнить. Рассказывать о своём режиме дня. Составлять рациональный режим дня школьника. Обсуждать сбалансированное питание школьника. Работать в паре :различать продукты раститель ного и животного происхождения, осуществлять самопроверку. Формулировать правила личной гигиены и соб людать их, характеризовать назначение предме тов личной гигиены., выделять среди них те, кото рые у каждого человека должны быть собственн. Демонстрировать умения чистить зубы, дополнять правила ухода за зубами. Формулировать выводы из изученного материала. Отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке. |
||
37. |
Берегись автомобиля! С.12-17. |
Правила безопасного поведения на улицах и дорогах(сигналы светофора, дорожные знаки, правила перехода улицы). |
Знать правила безопасного поведения на улицах и дорогах. |
текущий |
Понимать учебные задачи урока, стремиться их выполнить. Моделировать сигналы светофоров, характеризо вать свои действия как пешехода при различных сигналах. Работать в паре : различать дорожные знаки, со относить названия и изображения, осуществлять контроль и коррекцию. Формулировать правила движения по загород ной дороге. Формулировать правила безопасности на основе прочитанных рассказов. Формулировать выводы из изученного материала. Отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке. |
||
38. |
Школа пешехода. Экскурсия. Практическая работа. |
Освоение правил безопасности пешехода. Практическая работа во время экскурсии. |
Знать правила безопасного поведения на улицах и дорогах. Уметь соблюдать правила безопасности движения. |
текущий |
Понимать учебные задачи практической работы, стремиться их выполнить. Учиться соблюдать изученные правила безопасности под руководством учителя или инструктора ДПС. Формулировать выводы из изученного материала. Отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке. |
||
39. |
Домашние опасности. С.18-21. |
Правила безопасного поведения в быту. |
Знать правила безопасного поведения в быту. Уметь их выполнять. |
текущий |
Понимать учебные задачи урока, стремиться их выполнить. Объяснять потенциальную опасность бытовых предметов и ситуаций. Работать в группе: формулировать правила безо пасного поведения в быту, моделировать их с по мощью условных знаков, узнавать правила по пре дложенным в учебнике знакам, сравнивать свои знаки с представленными в учебнике. Формулировать выводы из изученного материала. Отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке. |
||
40. |
Пожар. С.22-25. |
Правила противопожарной безопасности. Вызов пожарных по телефону. |
Знать правила противопожарной безопасности. Уметь вызвать пожарных по телефону. |
текущий |
Понимать учебные задачи урока, стремиться их выполнить. Характеризовать пожароопасные предметы. Запомнить правила предупреждения пожара. Моделировать вызов пожарной охраны по обычному и мобильному телефону. Работать в паре: рассказывать о назначении предметов противопожарной безопасности; читать и обсуждать рассказ «Горит костёр» в книге «Великан на поляне». Работать со взрослыми:находить в Интернете ин формацию о работе пожарных, готовить сообщен. Формулировать выводы из изученного материала. Отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке. |
||
41. |
На воде и в лесу. С.26-29. |
Правила безопасного поведения на воде и в лесу. |
Знать правила безопасного поведения на воде и в лесу. Уметь их выполнять. |
текущий |
Понимать учебные задачи урока, стремиться их выполнить. Характеризовать потенциальные опасности пребывания у воды и в лесу. Запомнить правила поведения во время купания. Работать в паре: различать съедобные и ядови тые грибы. Находить нужную информацию в книге «Зелёные страницы». Определять с помощью атласа-определителя жалящих насекомых,осуществлять самопроверку. Формулировать выводы из изученного материала. Отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке. |
||
42. |
Опасные незнакомцы. С.30-35. |
Опасные ситуации при контактах с незнакомыми людьми. Вызов милиции по телефону. Действия в ситуациях «Потерялась», «Мамина подруга»и аналогичных. |
Знать правила поведения при контактах с незнакомыми людьми. Уметь вызвать милицию по телефону. |
текущий |
Понимать учебные задачи урока, стремиться их выполнить. Характеризовать потенциальные опасности при контактах с незнакомыми людьми. Предлагать и обсуждать варианты поведения в подобных ситуациях. Запомнить правила поведения при контактах с незнакомыми людьми. Моделировать звонок по телефону в полицию и МЧС. Моделировать правила поведения в ходе ролевых игр. Формулировать выводы из изученного материала. Отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке. |
||
43. |
Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Здоровье и безопасность». С.36-40. |
Проверка знаний и умений. Формирова ние адекватной оцен ки своих достижений |
Рабочая программа Окружающий мир умк «Школа России» Рабочая программа учебного предмета «Окружающий мир» для 3 класса разработана в соответствии с требованиями |
Рабочая программа по окружающему миру умк «Школа России» Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального образования... |
||
Рабочая программа Окружающий мир умк «Школа России» Примерной программы начального общего образования, авторской программы А. А. Плешакова «Окружающий мир», утверждённой мо РФ (Москва... |
План-конспект урока окружающий мир на тему «Екатерина II. Великая... Общая цель урока: формирование позитивного общественного мнение учащихся о роли личности Екатерины II великой в истории России |
||
Рабочая программа Окружающий мир умк «Школа России» Эти задачи решаются в процессе обучения всем предметам. Однако каждый из них имеет свою специфику |
Рабочая программа по музыке для 3классов умк «Школа России» (фгос) Рабочая учебная программа по музыке адресована учителям мбоу «ксош №1», работающим в 3 классах по умк «Школа России» (фгос) |
||
Рабочая программа по литературному чтению для 3 классов умк «Школа России» (фгос) Рабочая учебная программа по литературному чтению адресована учителям мбоу «ксош №1», работающим в 3 классах по умк «Школа России»... |
Рабочая программа учебного предмета «Окружающий мир» Федерального государственного общеобразовательного стандарта начального общего образования, Концепцией духовно-нравственного развития... |
||
Рабочая программа Литературное чтение умк «Школа России» Модульная программа по литературному чтению создана на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего... |
Рабочая программа по окружающему миру разработана на основе Примерной... Учебник: О. Т. Поглазова Окружающий мир 2 класс (1,2 ч.)/ Смоленск: «Ассоциация XXI век», 2010 г |
Поиск на сайте Главная страница Литература Доклады Рефераты Курсовая работа Лекции |