Методология и методика научных исследований

Скачать 4.23 Mb.

Название	Методология и методика научных исследований
страница	2/36
Дата публикации	10.05.2014
Размер	4.23 Mb.
Тип	Учебное пособие

literature-edu.ru > География > Учебное пособие

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 36

Глава 1. МЕТОДОЛОГИЯ И ЗАКОНЫ НАУКИ

1.1 Наука в современном обществе

1.1.1 Значимость и законы развития науки
Значимость науки возрастает из года в год. Если этот показатель представить графически, то можно исторический процесс изобразить в виде трёх частей. Первая – это прямая под небольшим углом, вторая – прямая под большим углом, третья – это кривая в форме устремленной вверх параболы.

Когда-то наука делала первые шаги, которые имели большое значение. Однако этих достижений было немного и о них мало кто знал. В дальнейшем научных успехов становится всё больше. И, наконец, в последние десятилетия происходит лавинообразное развитие науки. Иными словами – роль науки в жизни общества становится всё более важной и сейчас, в XXI веке, она является одной из главных фигур на шахматной доске развития цивилизации. В дальнейшем всё и вся будет определяться достижениями науки.

Значимость науки в современном мире проявляется в следующем:

понятия «открытие», «новизна», «инновация» связаны с наукой. Научно-технический прогресс прочно вошёл в жизнь общества;
будущее развитие человечества уже не мыслится без достижений науки;
образование охватывает всё население, уровень его образованности растёт и базируется он на успехах науки;
в научной сфере деятельности увеличивается число работников;
затраты на науку постоянно растут и стали привычной строкой в бюджетах государства и части крупных компаний; материально-техническая база науки – очень дорогая и всегда уникальная;
повышение производительности труда, увеличение доходов стало возможным только на основе внедрения новых изобретений, исследований, открытий;
духовная жизнь общества во многом связана с достижениями науки.

Таким образом, наука оказывает выраженное влияние на всю жизнь общества и это можно представить в виде ряда блоков. Среди них:

1) политический;

2) социальный;

3) экономический;

4) технический;

5) биологический и медицинский;

6) сельскохозяйственный;

7) гуманитарный;

8).мировоззренческий;

9).космический и другие.

Политический блок включает совокупность политических норм, структуру органов власти, содержание политических решений и другое. Всё это определяется наукой под названием политология. Большие заслуги имеются у социальной науки, экономической, технической (технических) и т.д. Всё это общеизвестно. Трудно найти такую сферу деятельности человека, которая не испытала бы радикальных изменений под воздействием достижений науки.

Законы и закономерности развития науки можно свести к следующему.
Закон развития науки заключается в органической связи с развитием человечества и удовлетворением его любознательности, которая будет расти по мере увеличения объёма знаний.

Одним законом не исчерпывается понятие развития науки. Оно гораздо сложнее и интереснее. Поэтому закон следует дополнить рядом закономерностей.

Закономерности развития науки следующие:

по мере увеличения численности населения острее становится проблема выживания людей на планете. Размеры ресурсов – земельных, водных, энергетических в расчете на душу населения уменьшаются. Отсюда усиливающаяся потребность в новых достижениях науки. Без этого человечеству не выжить;
наука чрезвычайно разнообразна, сколько есть отраслей (направлений) практической деятельности (от науки о языках до стоматологии, геологии и космологии), столько же (и больше!) есть направлений (отраслей) науки. Сложнее становится жизнь общества, сложнее и разветвленнее совокупность наук, богаче их содержание, разнообразнее и глубже жизнь науки. В связи с этим в науку приходит масса людей. Со временем удельный вес лиц, занятых научной деятельностью, растёт;
наука требует больших затрат, с годами их размеры увеличиваются в геометрической прогрессии. Наука становится особой отраслью народного хозяйства, весьма капиталоёмкой, она имеет разную степень эффективности, но, как правило, очень высокую отдачу;
наука, привлекая в свои ряды массы людей, требует от них особой интеллектуальной подготовки. Таким образом, наука стимулирует рост образования населения, образует класс (группу, по старому - касту) людей с высокой интеллектуальной подготовкой, способных оригинально мыслить;
в обществе формируется вид деятельности людей, который характеризуется высоким интеллектом, большим объёмом капиталовложений, особой подвижностью во времени, плохо прогнозируемой эффективностью, разной степенью управляемости, постоянным выделением новых и новейших, до того неизвестных, направлений исследований;
применительно к экономике наука стала производительной силой общества. Однако с годами стало заметно, что наука является ведущей производительной силой общества, она – катализатор всякого прогресса¹;
прогноз развития экономики, политики и всего остального опирается на достижения науки сегодняшнего дня, на ожидаемые успехи ученых и на те представления о будущем, которые вырабатывает наука;
наука условно делится на фундаментальную и прикладную. Первая служит фундаментом, основой для развития всех наук или отдельных групп наук. Последние влияют непосредственно (прямо, косвенно, сразу, со временем и т.д.) на конкретные отрасли и направления развития общества.

Постепенно создается система научных исследований, которая включает фундаментальные науки, прикладные науки, сферу применения (внедрения) результатов исследований, рекомендаций, патентов и др.

наука оказывает огромное влияние на сознание людей, их понимание происхождения жизни на земле и во вселенной, отношение к религии, формирование норм морали, права и др. Наука формирует основы духовной жизни человека;
наука в прошлом и сегодня позволяла и позволяет человеку не только выжить, но и улучшать свою жизнь из года в год. И в будущем наука не даст планете Земля и человечеству погибнуть в результате космических катастроф или пандемий, или других, часто предрекаемых, вариантов гибели человечества;
наука будет находить всё большую поддержку общества, со временем станет тем стержнем, вокруг которого будут развиваться все отрасли хозяйства и сферы деятельности человека. Средств и усилий на развитие науки общество жалеть не будет;
престижность науки и престиж людей науки будет расти по мере осознания обществом роли и значимости науки.

«Характерное для нашей эпохи внедрение науки во все сферы деятельности не следует понимать как простой рост её социальной значимости. Развитие науки характеризуется глубокими качественными изменениями в её общественном статусе. Какова же суть этих изменений?

Есть основания утверждать, что специфической чертой современного этапа в развитии науки, понимаемого как определенная типологическая стадия её истории, выступает проективно-конструктивный, программирующий характер научно-теоретического сознания по отношению к практической деятельности человека, как в области материального производства, так и в сфере социальных отношений.

Программирующая и направляющая роль науки по отношению к производству и приводит к превращению науки в непосредственную производительную силу. Этот процесс представляет собой основание и сущность того многообразного комплекса явлений, который именуется научно-технической революцией²».

1.1.2 Понятие науки
Представление о том, что такое наука, на первый взгляд, достаточно простое. Наука – это то, чем занимаются люди, открывая тайны природы и общества. Это верно, однако возникает много вопросов, на которые ответить с позиций приведенной формулировки не просто. Назовём их.

Преподавание и пропаганда достижений науки – это тоже сфера науки?

Конструирование, проектирование, прогнозирование, планирование – это научная деятельность?

Управление – это творческая деятельность. И тоже относится к науке?

Изыскания геологические, топографические и иные – это что?

Важнейшим и, возможно, единственным критерием оценки той или иной деятельности на предмет принадлежности к науке, является наличие новизны. Все остальные факторы, как-то: личность ученого, его заслуги или их отсутствие, сфера деятельности, методические доказательства и т.д. и т.п. не влияют на самое главное – отсутствие или наличие нового знания о природе и обществе.

Однако понятие новизны вызывает споры. Действительно, если соискатель ученой степени изменил формулировку понятия, приведенного другим ученым, то может бать это вклад в науку? Это и есть новизна? А если к известной методике добавить ещё один показатель, то тогда? Таких примеров много и ответить на этот простой вопрос о новизне подчас приходится в процессе жарких дискуссий.

Конечно, можно рассматривать новизну по-разному. Если найдено новое направление в науке – то это конечно новизна. Создан новый материал, которого до этого не было, открыт новый элемент в таблице Менделеева и т.д. – вот это подлинная новизна. Но это называется ещё и по-другому, это – открытие.

Но многое в науке делается полезного и нужного, о чём говорить как об открытии, не приходится. Однако без тысяч и тысяч опытов, расчётов, проектов, без повседневного труда не будет и праздника, не будет прорыва в решении весьма сложных задач развития общества и раскрытия загадок природы.

Официальное толкование понятия науки приводится в ГОСО РК¹:

Наука: Сфера человеческой деятельности, функцией которой является изучение законов природы, общества и мышления, выработка и теоретическая систематизация объективных знаний о действительности в целях рационального использования природных богатств и эффективного управления обществом; изучение законов природы, общества и мышления, выработка и теоретическая систематизация объективных знаний о действительности в целях рационального использования природных богатств и эффективного управления обществом;

Научно-исследовательская деятельность: Вид деятельности, связанный с изучением окружающей действительности с целью выявления особенностей, закономерностей и законов, присущих изучаемым объектам, явлениям (процессам), и использованием полученных знаний на практике;

Научно-техническая деятельность: Деятельность, направленная на получение и применение новых знаний для решения технологических, инженерных, экономических, социальных, гуманитарных и иных проблем, обеспечение функционирования науки, техники и производства как единой системы;

Фундаментальные научные исследования: Теоретическая и (или) экспериментальная интеллектуальная деятельность, направленная на получение новых знаний об основных закономерностях развития природы, общества, человека и их взаимосвязи;

Прикладные научные исследования: Деятельность, направленная на получение и применение новых знаний для достижения практических целей и решения конкретных задач;

Экспериментальные разработки: Основаны на знаниях, приобретенных в результате проведения научных исследований или на основе практического опыта, и направлены на сохранение жизни и здоровья человека, создание новых материалов, продуктов, процессов, устройств, услуг, систем или методов и их дальнейшее совершенствование;

Результат научной и (или) научно-технической деятельности: Объективированный результат научной и (или) научно-технической деятельности, содержащий новые знания или новые решения, зафиксированный на любых носителях информации и предназначенный для применения;

Инновационная деятельность: Деятельность, направленная на внедрение новых идей, научных знаний, технологий.

В литературе приводятся различные определения науки. «Во-первых, необходимо учесть всю сложность этого общественного явления, обладающего различными свойствами и сторонами, связанного со многими другими явлениями. Действительно, наука – это форма общественного сознания и средство познания мира, система объективных знаний о мире и определенный род деятельности людей, важнейший фактор развития производства и орудие революционного преобразования общества, орудие господства человека над силами природы и источник формирования диалектико-материалистического мировоззрения. Но поскольку научное определение есть краткое выражение сущности предмета, в него должны войти не все свойства, стороны и связи науки, а только наиболее существенные. Трудность как раз и заключается в выделении этих существенных свойств и сторон.

Можно, например, дать такое определение: наука есть специфическая форма общественного сознания, отражающая мир в понятиях, гипотезах, законах, принципах и теориях, система непрерывно пополняющихся и уточняющихся знаний, отражающих объективные законы окружающего мира, полученных в результате деятельности многих поколений ученых и служащих для разработки новых путей и методов целесообразной переделки природы и общества и особенно для развития производства. В этом определении охвачены почти все характерные черты науки, но оно чрезвычайно громоздко.

На основании проведенного анализа, мы считаем целесообразным дать следующую дефиницию науки. Наука – это организованная форма деятельности людей, результатом которой является система знаний о законах объективного мира и путях его преобразования¹».

Науке посвящено много исследований. Приведем некоторые примеры толкования сущности и особенностей науки.

«Рассматриваемая как интерсубъективное явление, наука имеет следующие признаки:

Она является систематизированным, организованным знанием. Однако не всякое организованное знание является наукой. «Телефонный справочник, словарь, поваренная книга или хорошо составленный каталог товаров, продаваемых в универсальном магазине, содержат точное знание, организованное в некотором удобном порядке, но мы их не считаем научными произведениями», - справедливо отмечает Коэн и Нагель.
Для научного знания необходимо, чтобы научные утверждения находились не в любой последовательности, а в логически необходимой связи, чтобы они представляли собой логически организованную систему. Но и этого мало.
Научное знание является, как было подчеркнуто выше, общественным достоянием, продуктом деятельности общества.
Поэтому оно должно существовать в форме, доступной не для одного, а для многих людей, т.е. должно быть объективировано в материальной форме, в виде знаков, в частности должно быть обязательно фиксировано в языке. Вообще, «язык есть непосредственная действительность мысли» (Маркс), орудие общения между людьми, средство фиксации, формирования и выражения любого знания. Для научного знания существенным является создание и развитие специальных форм искусственного языка²».

Этот же автор³ продолжает:

«Науку как деятельность отличают следующие признаки:

Это, прежде всего, общественная деятельность, формы которой изменяются на различных этапах истории общества. Социальная, общественная природа этой деятельности выражается не только в обмене научной информацией, как это было и раньше, но и в характере научных исследований, ведущихся большими коллективами, в которых часто объединяются ученые разных специальностей и решаются комплексные проблемы.
Научная деятельность отличается от других видов деятельности своим сознательным целенаправленным характером; цель научной деятельности – решение познавательных задач, открытие законов объективного мира, знание которых позволяет сознательно управлять природой и обществом.
Целенаправленный и сознательный характер научной деятельности состоит в использовании накопленных знаний и опыта, и в особенности специальных приемов и методов для достижения новых знаний.
Это, в свою очередь, характеризует науку как единство теоретической и практической деятельности».

Иное определение науки приводит Добров Г.М.¹

«Наука – мир своеобразия. Будучи призванной производить новые знания, наука в принципе не приемлет повторы, штампы и жестко унифицированные нормативы. Все её существенные явления, как правило, неповторимы. С этой общей информационной точки зрения наука может рассматриваться как сложная динамическая информационная система, созданная для сбора, анализа и переработки информации с целью получения новых истин, новых практических приложений».

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 36

	Современное диссертационное исследование по педагогике оценка качества Книга для эксперта Книга предназначена для экспертов диссертационных исследований, членов Диссертационных Советов, научных руководителей и научных консультантов,...		Русский язык и литература Филология в системе совр гуманист знаний: методология совр литературоведческих исследований
	Методология исследования структуры педагогики Охватывает цели, содержание, методы, средства и формы обучения способам изобразительной деятельности с одной стороны и образному...		Философия и методология науки Курс «Философия и методология науки» входит в состав дисциплин базовой части общенаучного цикла подготовки магистров по направлению...
	Задания для контрольной работы по дисциплине «Основы научных исследований»... Задание 1 предполагает написание студентами научной статьи по итогам проведенного исследования		Практические рекомендации по написанию научных статей введение Научная публикация – основной результат деятельности исследователя. Главная цель научной публикации – сделать работу автора достоянием...
	История и методология изучения культуры, ч. 1 Дисциплина «История и методология изучения культуры» является частью профессионального цикла дисциплин (базовая часть) ооп впо магистратуры...		Философия и методология науки «Философия и методология науки» входит в состав дисциплин базовой части общенаучного цикла подготовки магистров по направлению 030600....
	Методика определения диффузионного водорода при сварке покрытыми электродами За основу взята вакуумная методика (гост 23338-91). Новая установка обладает лучшей чувствительностью измерения и повышенной прочностью....		Книга предназначена для научных работников в области психологии и... Настоящая книга содержит изложение экспериментальных исследований, посвященных формированию некоторых сенсорных способностей у детей...

Методология и методика научных исследований

Похожие: