Конспект повторительно-обобщающего урока физики в 8 классе по теме «Электрические явления»




Скачать 90.54 Kb.
Название Конспект повторительно-обобщающего урока физики в 8 классе по теме «Электрические явления»
Дата публикации 29.09.2014
Размер 90.54 Kb.
Тип Урок
literature-edu.ru > Физика > Урок
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Сиренькинская средняя общеобразовательная школа»


План - конспект

повторительно-обобщающего урока физики

в 8 классе по теме

«Электрические явления».

с элементами здоровьесберегающей технологии и

экологической направленностью.


Учитель физики:

Калугина Любовь Ильинична


2013-2014 учебный год

Тип урока: обобщение и систематизация учебного материала

Цель урока: Закрепить, обобщить и углубить знания учащихся по теме «Электрические явления», научиться применять полученные знания, умения, навыки работы с электрическими приборами на практике, соблюдая меры безопасности, подготовиться к контрольной работе.

Задачи:

Образовательная:

  1. повторить и обобщить знания учащихся об основных понятиях по теме «Электрические явления»;

  2. выявить уровень усвоения учащимися материала по теме «Электрические явления», подготовить их к ГИА и контрольной работе;

  3. продолжить работу над развитием умений работать с электрическими схемами;

  4. продолжить работу над развитием умений решать жизненно важные задачи, применяя полученные знания для сдачи ГИА

Развивающая:

1)организация активной мыслительной деятельности учащихся;

2)развитие умений переноса опорных знаний учащихся в новую ситуацию;

3)учить извлекать пользу из образовательного опыта;

4)развивать навыки работы с заданиями из ГИА;

5) способствовать развитию познавательной деятельности уч-ся, интереса к физике.

Воспитательная:

  1. способствовать воспитанию экологического сознания у детей;

  2. привлечение внимания к проблемам использования энергии, экономии энергии и энергоресурсов, охране окружающей среды;

  3. создание мотивации для сбережения ресурсов и энергии;

  4. стимулировать интерес к научным исследованиям и практическому применению знаний, полученных в школе.

  5. продолжить работу по воспитанию культуры научного труда посредством наблюдения, усвоения научной информации;

  6. воспитание целеустремленности к процессам познания;

  7. воспитание стремления к преодолению трудностей в процессе интеллектуальной деятельности;

  8. учить сотрудничать и работать в группах;

  9. воспитывать личностные качества: активность, самостоятельность, аккуратность в работе;

  10. формировать навыки самоконтроля и самооценки;

  11. поддерживать дух поиска и сотрудничества, показать практическую значимость знаний данной темы;

  12. научить детей самостоятельно объективно оценивать свою работу.

Оборудование урока:

  1. компьютер с презентацией к уроку,

  2. мультимедийный проектор,

  3. карточки с задачами,

  4. жетоны для гостей,

  5. карточки с электрическими схемами,

  6. источники тока,

  7. электрические лампы,

  8. ключи, резисторы,

  9. электродвигатель,

  10. амперметр,

  11. вольтметр,

  12. провода,

  13. призы за урок.

Метод: проектно-исследовательский. Формы: фронтальный, индивидуальный и групповой.

«Физика-это наука понимать природу» (Эрик Роджерс - профессор Принстонского университета)

План урока Организационный момент.

  1. Запись темы на доске, объявление цели урока. 3 мин.

  1. Главная часть.

  1. Защита мини-проекта. Энергосбережение дома и в школе. 5 мин.

  2. Блиц-опрос.1 конкурс (Повторение и контроль знаний основных физических терминов и законов). 5мин.

  3. Защита мини-проекта « Электробезопасность. Ты должен знать» (техника безопасности при обращении с электроприборами) 5 мин.

  4. Защита схем. Сборка электрической цепи. «Получение света» (Работа со схемами). Опыт с эбонитовой палочкой и объяснение 10 мин.

  5. ---Физкультминутка. 1 мин.

  6. Решение задач. Конкурс «Заработай свет для жизни» 15 мин.

  1. Заключение. 1 мин. Домашнее задание.

  2. Подведение итогов.

ХОД УРОКА.

1.Организационный момент.

Презентация «Всё об электричестве»

Ход урока

(1 слайд) Всё об электричестве.

Учитель: Мы живём в век научно-технического прогресса, в век, когда уровень жизни каждого отдельного человека напрямую зависит от достижений науки и техники. Очень далёкие времена, когда горели лучины и топились печи по "чёрному", люди не представляли себе в каком светлом и тёплом будущем будут жить их предки. Мы же сейчас не можем представить наш мир без электричества. А если попробовать?

Вдруг что-то произойдет, и электричество просто исчезнет. Да, жизнь просто остановится!

Так вот, электрические законы, открытые чуть позже тех далёких времён, являются и сейчас самыми важными, и мы живём среди них.

Иногда, может показаться, что герои истории открытий в области электричества не так далеко. Они как будто находятся где-то рядом. Так и хочется снять этот временной барьер и подкинуть Амперу и Нолле по мультиметру, мобильник Шиллингу и намекнуть о заземлении Рихману или "жучок-фонарик" подарить Герике.

Подобные иллюзии объясняются только тем, что мы неразрывно связаны с историей своего развития и, конечно же, с историей изучения электрических явлений. В нашем мире всё взаимосвязано. Есть электроэнергия, значит, есть тепло в квартире, есть горячая и холодная вода, работают все бытовые электроприборы. Можно легко подогреть обед, вскипятить чайник, поутюжить одежду и т.д.

(2 слайд) Словом – есть электричество – есть жизнь!

Таким образом, электричество играет важную роль в жизни современного общества.

Учитель: -  А как раньше люди обходились без электричества? Как освещали свои жилища? Послушаем, что об этом расскажут нам ребята.

Выступление групп:(3 слайд) Таня. Ученик 1: Человечество впервые увидело электрическое освещение всего 138 лет тому назад. 23 марта 1876 года наш земляк Павел Николаевич Яблочков (1847 – 1894) получил свой первый патент на изобретение электрической лампы, в ней под действием электрического тока вольфрамовая нить раскаляется до яркого свечения и освещает комнату. Этот день стал исторической датой. Лампу П.Н. Яблочкова в Европе современники называли «русским светом», а в России – «русским солнцем». Время шло, лампы видоизменялись, совершенствовались.

(4 слайд) Ирина. Ученик 2: - В наше время появились энергосберегающие лампочки, которые состоят из колбы наполненной парами ртути и аргоном. При нагревании ртуть начинает создавать ультрафиолетовое излучение, которое преобразуется в видимый свет. Энергосберегающая лампа светится по всей своей площади. Благодаря чему свет получается мягкий и равномерный, более приятен для глаз и лучше распространяется по помещению. При использовании энергосберегающих ламп нужно помнить, что отработав, они требуют специальной утилизации, так как содержат пары ртути и выбрасывать их категорически запрещено.

  1. Конкурс. Защита мини-проекта. Энергосбережение дома и в школе. (Вера и Света)

Каждый наш день начинается и заканчивается использованием электрической энергии. Сейчас мы можем объяснить многие явления, наблюдаемые в природе, технике, окружающей жизни.

Цель сегодняшнего урока – выяснить уровень ваших знаний по данной теме, проверить, как вы научились применять полученные знания, умения, навыки работы с электрическими приборами на практике, соблюдая меры безопасности, тем самым подготовиться к контрольной работе, которая состоится на следующем уроке.

К сегодняшнему уроку вы должны были повторить темы:

  • «Электрический ток»

  • «Электрическое напряжение»

  • «Электрическое сопротивление»

  • «Закон Ома для участка цепи»

  • «Удельное сопротивление»

  • «Параллельное и последовательное соединение проводников»

- Итак, сели прямо, спина прямая. Пишем в тетрадях тему урока:

Повторение по теме «Электрические явления».

  • Конкурс. Блиц-опрос!

  • 1.Что такое электрический ток?

  • 2.От какого полюса источника тока и к какому принято считать направление тока?

  • 3.Как выражается сила тока через электрический заряд и время?

  • 4.Как называют прибор для измерения силы тока и напряжения? Как они соединяются?

  • 5. Как можно определить напряжение через работу тока и электрический заряд?

  • 6. Записать формулу, по которой можно рассчитать сопротивление проводника, зная его удельное сопротивление, длину, и площадь поперечного сечения?

  • 7. Какими приборами измерят работу тока?

  • 8. Как рассчитать мощность тока?

  • 9. Как формулируется закон Джоуля-Ленца?

  • 10. Назначение предохранителей.

  • 11. Типы соединения.

  • 12. Единица силы тока.

  • 13. Единица мощности.

  • 14. Единица работы тока.



  1. Защита Мини-проекта. Электробезопасность! (Таня и Алёна)

Прежде чем приступить к следующему конкурсу, давайте вспомним Технику безопасности при работе с электрическими приборами.

Ученик. Во время работы должен

1. Быть внимательным, дисциплинированным, осторожным, точно выполнять указания учителя.

2. Перед включением тока пригласить учителя.

3. Не допускать « зашкаливания» приборов.

4. Включать установку лишь для производства измерений, наблюдений, а после этого отключить её.

5. Избегать перекрещивания проводов.

6. Для включения и выключения тока в цепи использовать выключатели и только ими прерывать ток.

Поражение электричеством проявляется
в следующих формах:

  1. Остановка сердца или дыхания при прохождении электрического тока через тело;

  2. Ожог;

  3. Механическая травма из-за сокращения мышц под действием тока;

  4. Ослепление электрической дугой.

Более уязвимые участки тела, страдающие от действия электрического тока:

  1. Боковые поверхности шеи, виски;

  2. Тыльная сторона ладони, поверхность ладони между большим и указательным пальцами;

  3. Рука на участке выше кисти;

  4. Плечо, спина;

  5. Передняя часть ноги.




  1. Конкурс. Работа с электрической цепью. Схемы.

«Получение света» Опыт. 10 мин

Теперь поработаем с вами в виртуальной лаборатории. Вы должны определить цену деления шкал приборов, записать данные на этих приборах и сделать вывод, как это мы делаем на наших лабораторных работах. Виртуальная лаборатория

Нашим героям очень нужен огонь. Физика - наука экспериментальная.

Сейчас мы с вами поработаем электриками. Вы должны собрать цепь, которую видите на экране, и начертить схему этой цепи.
Физкультминутка.

- Перед началом работы снимем свое мышечное напряжение. Все упражнения необходимо выполнять с хорошим эмоциональным настроем, то есть с улыбкой. Французский невролог Дученни установил, что мимические мышцы лица во время улыбки посылают сигналы в специальные отделы мозга и оттуда по всему телу, к каждому органу эритроцитами крови разносится информация о радостном, приподнятом настроении. Органы и системы начинают работать уверенно и слаженно. От нас с вами зависит наше здоровье.

5 Конкурс. Решение задач из ГИА. (Лукашик) 15 мин

А теперь решаем задачи в тетрадях.

1. Найти силу тока на лампочке, если напряжение в сети 220 В, а сопротивление 11 Ом. ( I=U/R) Ответ: 20 А

2. Никелиновая проволока длиной 120 м и площадью поперечного сечения 0,5 мм 2 включена в цепь с напряжением 127 В. Определить силу тока в проволоке. Ответ: 1,3 А.

Домашнее задание: Решение задач из Лукашика.1290.1291.1306.1307.1360

  1. Найти в Интернете по адресу училища, колледжи, лицеи и техникумы, где получают специальности электрика, монтажника, наладчика по эксплуатации электрооборудования промышленных и гражданских зданий, специалиста по электрификации и автоматизации сельского хозяйства и т. д., то есть профессии, связанные с электрическими явлениями и сделать сообщение.

  2. Чтобы подготовиться к контрольной работе, я вам предлагаю дома решить итоговый тест в форме ГИА. Он состоит из 19 заданий, максимальный балл за тест-59 баллов. Ответы и данный тест приложите к контрольной работе.

Подводим итоги. - А теперь подсчитаем свои жетоны. Победитель получает диплом "Самый умный электрик" и оценку 5. За второе место и третье место - тоже медали.

Урок окончен. До свидания. Всего хорошего, ребята!

Литература

  1. Перышкин А.В. «Сборник задач по физике 7 – 9 классы», Москва, «Экзамен», 2006 г.

  2. В.А. Орлов «Тематические тесты по физике 7 – 8 классы», Москва, «Вербум – М», 2001 г.

  3. Г.Н. Степанова, А.П. Степанов «Сборник вопросов и задач по физике 5-9 классы», Санкт-Петербург, «Валерии СПД», 2001 г.
Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Конспект повторительно-обобщающего урока физики в 8 классе по теме «Электрические явления» icon Урок обобщающего повторения по теме «Имя прилагательное»
Тема: Путешествие по зимнему лесу (урок обобщающего повторения по теме «Имя прилагательное»)
 Конспект повторительно-обобщающего урока физики в 8 классе по теме «Электрические явления» icon Конспект урока литературы по теме: «Стихотворение М. Ю. Лермонтова «Бородино»
Конспект урока литературы по теме: «Стихотворение М. Ю. Лермонтова «Бородино» как интерпретация реальных событий»
Конспект повторительно-обобщающего урока физики в 8 классе по теме «Электрические явления» icon Конспект открытого урока в 9 классе по теме: «Любовная лирика А. С. Пушкина»
Оборудование: сборник произведений А. С. Пушкина, письма, фотографии и портреты А. С. Пушкина, сестер Раевских, Е. Воронцовой, А....
 Конспект повторительно-обобщающего урока физики в 8 классе по теме «Электрические явления» icon Конспект урока по литературе в 6 классе по теме: «А. С. Пушкин. Анализ стихотворения «Деревня»
Познавательная (обучающая): организовать творческую деятельность обучающихся с целью дальнейшего совершенствования навыков литературного...
Конспект повторительно-обобщающего урока физики в 8 классе по теме «Электрические явления» icon Конспект урока литературы в 10 классе. Тема урока: «Путешествие по...
Осмыслить роль образа Петербурга в романе Достоевского «Преступление и наказание»
 Конспект повторительно-обобщающего урока физики в 8 классе по теме «Электрические явления» icon Конспект урока литературы в 10 классе. Тема урока: «Путешествие по...
Осмыслить роль образа Петербурга в романе Достоевского «Преступление и наказание»
Конспект повторительно-обобщающего урока физики в 8 классе по теме «Электрические явления» icon Конспект урока по теме: Ода Горация «к мельпомене» в переводах русских поэтов 18-19 вв
Цели урока: познакомить учащихся с переводом оды Горация; совершенствовать навыки сопоставительного анализа лирического произведения;...
 Конспект повторительно-обобщающего урока физики в 8 классе по теме «Электрические явления» icon Конспект урока по литературе в 9 классе. Тема: по «Маленькой трагедии»...
Цель урока: Подвести учащихся к формулировке основной идеи трагедии – истории души, поражённой гордыней
Конспект повторительно-обобщающего урока физики в 8 классе по теме «Электрические явления» icon План-конспект урока гласные в суффиксах существительных -ек и -ик. Фио (полностью)
Цель урока: изучить и закрепить новые знания по теме «Гласные в суффиксах существительных –ек и -ик»
 Конспект повторительно-обобщающего урока физики в 8 классе по теме «Электрические явления» icon Тема урока: Необычное в обычном. Виктор Лунин «Что я вижу»
Конспект урока по произведению В. Лунина «Что я вижу» во 2 классе по программе «Перспективная начальная школа»
Литература

При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
literature-edu.ru

Поиск на сайте

Главная страница  Литература  Доклады  Рефераты  Курсовая работа  Лекции