Скачать 1.93 Mb.
|
ГБОУ СПО СО «Верхнепышминский механико-технологический техникум «Юность» полностью укомплектовано руководящими и педагогическими кадрами, согласно штатного расписания. Имеется внутреннее совмещение (мастер п/о (преподаватель), преподаватель (учитель), учитель (воспитатель). Квалификации и уровень профессиональной компетентности руководящих и педагогических работников позволяют обеспечить выполнение требований образовательных программ основного общего образования (КШИ), НПО и СПО. Работа по повышению квалификации и профессиональной компетентности ПП и РР в ОУ выстроена на диагностической основе в соответствии с Программой повышения квалификации ПП и РР в ОУ на 5 лет (2006 - 2011 г.г, 2011-2016 г.г), индивидуальной программой повышения квалификации каждого педагогического работника и определенными приоритетными направлениями: - информационно-коммуникационные технологии; - современные педагогические технологии; - управление качеством образования; - менеджмент в образовании; - методика проведения ЕГЭ, ГИА; - инновационная деятельность. В нашем ОУ мы придерживаемся рефлексивной модели повышения квалификации, которая позволяет задуматься над оптимальным соотношением в методической работе теории и практики, субъективного и объективного опыта формализованных способов работы, формированием изменения взглядов педагогов на профессиональные проблемы как на решаемые, проявлением потребности в непрерывном анализе деятельности. Повышение квалификации руководящих и педагогических работников
Курсовую подготовку за последние пять лет прошли 100% руководящих и педагогических работников, кроме педагогов, пришедших в образовательное учреждение в 2010-2011 учебном году в КШИ. Для данной категории работников планируется в 2012 году проведение образовательной программы ИРО, связанной со спецификой деятельности КШИ. В соответствии с предъявляемыми требованиями Ростехнадзора отдельные категории руководителей и педагогов прошли специальную подготовку. Проблематика образовательных программ, освоенных большинством педагогических работников в процессе повышения квалификации по образовательным программам:
Деятельность администрации направлена на усиление положительной мотивации педагогической деятельности, создание благоприятного климата в коллективе, условий для творческой работы педагогов, их самообразования и повышения квалификации. В ОУ сложился творческий и работоспособный коллектив единомышленников. Деятельность педагогического коллектива за последние 3 года отмечена Грамотами и наградами: - Почетная грамота Министерства образования и науки РФ – 6 человек; - Почетная грамота Министерства общего и профессионального образования Свердловской области – 13 человек; - Ветеран труда – 4 человека; - Благодарность Министерства общего и профессионального образования Свердловской области – 8 человек; - Благодарственное письмо Правительства СО – 5 человек; - Благодарственное письмо Департамента СО по делам молодежи – 1 человек; - Грамота управления образования ГО Верхняя Пышма – 2 человека; - Почетная грамота оргкомитета окружных олимпиад профмастерства – 3 человека; - Грамота ГБОУ ДОД СО ЦДОД «Дворец молодежи» - 2 человека; - Почетная грамота Верхнепышминской городской организации профсоюза СО – 4 человека. Наиболее предпочтительные формы повышения квалификации среди педагогических и руководящих работников ВПМТТ Юность: обучение по образовательным программам, участие в семинарах дополнительного профессионального образования, участие в круглых столах, тренингах-практикумах, работа внутри техникума методических объединениях, индивидуальные и групповые консультации, самообразование. Анализ системы повышения квалификации свидетельствует о том, что в ОУ созданы организационно-содержательные и мотивационные условия для повышения квалификации педагогов. Наличие уровневой системы повышения квалификации свидетельствует о наличии условий для непрерывного повышения профессиональной компетентности педагогических и руководящих работников, позволяющей педагогическим работникам в межаттестационный период активно включаться в систему повышения квалификации, выбирать формы и тематику совершенствования собственной профессиональной компетентности в соответствии с индивидуальными потребностями. Применяемые нами формы работы являются эффективными, так как связаны с подбором тематики и содержания образовательных программ дополнительного профессионального образования применительно к индивидуальным потребностям педагогических работников и в основном совпадает с темой самообразования и рекомендациями экспертных комиссий при прохождении аттестации. Существующий психологический климат, достаточно высокая мотивация педагогов позволяет администрации ставить задачи, необходимые для реализации непрерывного и многоуровневого профессионального образования. Вывод: Кадровое обеспечение образовательных программ основного общего образования, среднего (полного) общего образования, НПО и СПО соответствует требованиям к педагогическим кадрам учреждений основного общего образования, среднего (полного) общего образования, начального и среднего профессионального образования, уровню и качеству подготовки выпускников. Состав педагогических кадров укомплектован и обучен и свидетельствует о их готовности к реализации гибкой инновационной системы подготовки высококвалифицированных рабочих и специалистов для предприятий ГО «Верхняя Пышма» и ГО «Среднеуральск». II. Модель многоуровневого многопрофильного профессионального образовательного комплекса 2.1 Модель организации многоуровневого многопрофильного профессионального образовательного учреждения предусматривает основные подходы к реорганизации образовательных учреждений профессионального образования ГО Верхняя Пышма ГБОУ СПО СО механико-технологического техникума «Юность» и ГБОУ СПО СО многопрофильного техникума «Уралмашевец» в многоуровневое учреждение среднего профессионального образования путем их соединения и территориальной интеграции ГБОУ СПО СО Верхнепышминского филиала УГК имени И.И. Ползунова. Модель как организационная структура деятельности образовательного учреждения направлена на выполнение основной миссии ОУ – создание условий для получения доступного качественного общего и профессионального образования и формирования конкурентоспособного специалиста. Такое многопрофильное многоуровневое образовательное учреждение является новой формой непрерывного профессионального образования, построенного на взаимодействии образовательного и профессионального пространств. Реструктуризация системы профессионального образования ГО Верхняя Пышма направлена на формирование эффективной территориально-отраслевой организации ресурсов системы НПО и СПО путем оптимизации структуры и территориального размещения учреждений начального и среднего профессионального образования. Кроме того, в результате реструктуризации выполняется принцип оптимизации расходов на реализацию профессиональных образовательных программ НПО и СПО за счет исключения дублирования при организации образовательного процесса по специальностям и профессиям на одной территории в рамках реализации регионального заказа; повышается эффективность использования бюджетных средств на реализацию профессиональных образовательных программ в рамках рекомендуемых нормативов наполняемости групп подготовки. |
Сценарий проекта Полное название проекта «Солнце Русской поэзии» Участники проекта – воспитанники, воспитатель, музыкальный родители |
Темы вашего учебного проекта Краткий обзор вашего учебного проекта включает тему проекта в рамках вашего предмета, описание основных учебных практик и краткое... |
||
Проекта Название проекта должно отражать суть нир, которую заявители считают необходимым выполнить и обозначать действие (разработка, исследование,... |
План мероприятий в рамках проекта «Этот загадочный Шерлок Холмс» Составление учителями визитки проекта, методических и дидактических материалов к проекту и размещение их на школьном сайте |
||
Отдела образования Администрации Макушинского района о реализации... Од, о реализации проекта «Интеллектуал Зауралья» в образовательных учреждениях района. Был заслушан отчёт директора Макушинской сош... |
1. Цель курсового проекта Целью курсового проекта является разработка программного обеспечения для тестирования статистических свойств последовательностей... |
||
Методическое пособие «Школьный урок» Автор проекта: Васильев Ю. А. – директор сш №2, международный тренер проекта «Развитие критического мышления через чтение и письмо»,... |
Общие рекомендации по выполнению курсового проекта Порядок выполнения курсового проекта Студенты выполняют курсовой проект по утвержденной теме в соответствии с заданием и планом-графиком. Образец плана-графика приведен... |
||
Проекта Автор проекта Медведев Максим, мбоу сош №3 ст. Фастовецкой Тихорецкий район, 10 «Б» класс. Надибаидзе Ю. В., высшей кк преподаватель-организатор... |
Проект изучение выдающихся памятников монглоязычных народов из элективных... Цель проекта: приобщение учащихся к богатейшему наследию дореволюционной литературы на элективных курсах в старших классах |
Поиск на сайте Главная страница Литература Доклады Рефераты Курсовая работа Лекции |