Гоу спо «Смоленский промышленно-экономический колледж» Активизация управления развитием карьеры студентов
|
Скачать 1.6 Mb.
|
|
СОЦИАЛЬНОЕ ПАРТНЕРСТВО, ПРОФЕССИОНАЛИЗМ И ТРУДОУСТРОЙСТВО ВЫПУСКНИКОВ В ГОУ СПО “ММТ” Базлов В.А., Кряжева В.Н., Кузнецова Т.В., Медведева Н.В., Мытищинский машиностроительный техникум Выпускники профессиональных учебных заведений являются одной из наиболее уязвимых социальных групп на рынке труда. Молодые специалисты, получив в учебных заведениях определенные профессиональные знания, выходят на рынок труда психологически и социально неподготовленными к его жестким условиям. В машиностроительном техникуме с 2001 г. ведется большая работа по совершенствованию профориентационной деятельности среди студентов, повышению качества их подготовки и расширению возможностей трудоустройства выпускников. Профессиональная ориентация - процесс динамического согласования «человека и профессии»; главное ее назначение - обеспечить правильный, сознательный выбор квалификации (работа педагогического коллектива в образовательной школе и на подготовительных курсах в техникуме) и расширение профессиональных возможностей выпускников, способствующих повышению их трудоустройства. Сложность выбора квалификации обусловливается действием многих разноплановых факторов, которые можно объединить в три группы: факторы, влияющие на формирование ценностных ориентации (общественное воздействие), факторы личностного характера (склонности, способности и т.д.); факторы, связанные с потребностями экономики в кадрах, с характером требований квалификаций и трудовой деятельности к человеку (обладать востребованной на рынке труда квалификацией, быть профессионалом в своей области, обладать способностью и желанием пополнять свои знания и умения). Преподаватели техникума активно участвуют в профориентационной работе, разрабатывают - методики обучения студентов трудоустройству с учетом факторов, влияющих на современный рынок труда. Методика обучения трудоустройству, как основа профориентационной работы, представляет собой, алгоритм обучения выпускников инициативному поведению на рынке труда, опирающаяся на современные методы профориентации и технологии форм активного обучения. Она позволяет; укрепить уверенность выпускников ОУ в своих профессиональных и личностных возможностях; сформировать активную позицию поведения на рынке труда и позитивного отношения к возможности трудоустройства; обучить навыкам эффективного поиска работы; освоить навыки делового общения и самопрезентации; построить план профессиональной карьеры и определить пути его реализации. В 2005 г. техникум определен ИПР СПО МОРФ в качестве экспериментальной площадки. Статус экспериментальной площадки Института проблем развития среднего профессионального образования (исследовательского вида) присвоен техникуму приказом ИПР СПО МОРФ от 12.10.2005г. №86 а/д и выдано свидетельство; Научными руководителями назначены Медведева Н.В. (директор техникума) и Переверзев В.Ю. (начальник отдела ИПР СПО МОРФ); Срок первого этапа эксперимента установлен с 15.10.2005г. по 30.06.2006г. 1.1 Цели исследовательской работы ГОУ СПО «ММТ» по теме: «Социальное партнерство, профессионализм и трудоустройство выпускников»: подготовка конкурентоспособных, высококвалифицированных, мобильных, коммуникабельных специалистов, имеющих возможность трудоустройства по специальности и удовлетворения потребностей работодателей в кадрах соответствующего профиля и квалификации; отработка вопросов взаимосвязи профессионализма и трудоустройства. 1.2 Задачи, намеченные для исследования при проведении эксперимента и достижения целей: изучение инфраструктуры рынка труда; изучение востребованности выпускников на рынке труда; совершенствование образованности и профессионализма выпускников (личность - гражданин -специалист); решение проблем трудоустройства выпускников на рынке труда; анализ закрепляемое™ выпускников на рабочих местах в различных сферах производства. 1.3 Ожидаемые результаты эксперимента: повышение качества подготовки специалистов; активизация интеллектуального потенциала студентов; адаптация выпускников к профессиональной деятельности; усиление исследовательской работы студентов с целью повышения их профессионального воспитания, образованности и трудолюбия; выполнение требований работодателей в изучении отдельных вопросов, связанных со специальностью; установление взаимовыгодных партнерских связей с потенциальными работодателями; содействие трудоустройству выпускников (исследование, подбор и комплектование материалов для разработки рекомендаций и предложений по результатам эксперимента и оформление их). 1.4 Практическая значимость: совершенствование качества подготовки и повышение конкурентоспособности выпускников на рынке труда; сокращение безработицы и удовлетворение потребности населения в предоставляемых образовательных услугах. Образованность и профессионализм повышают конкурентоспособность выпускников, выступают стержневым показателем уровня квалификации специалистов, востребованности его в обществе, успешности карьерного роста. Организация работы по проведению эксперимента: проведено распределение функций между структурными подразделениями техникума; организована система повышения квалификации участников, составлены календарно-тематические планы на весь период работы над исследуемой темой. В эксперименте был задействован весь педагогический коллектив: составлены соответствующие планы, разработаны комплекты документов по всем направлениям работы по эксперименту; скорректирована рабочая учебная документация (усилен региональный компонент в программах за счет внесения дополнений, связанных с состоянием и прогнозами рынка труда, учетом требований предприятий - заказчиков кадров); предусмотрено введение новых специальностей и специализаций, получение рабочих квалификаций и углубленное изучение отдельных проблем, т.е. расширение профессиональных возможностей выпускников и повышение их конкурентоспособности; пересмотрено положение о действующем в техникуме Центре трудоустройства выпускников (ЦТВ), где основная его работа - работа по эксперименту «Социальное партнерство ОУ: профессионализм и трудоустройство»; определены направления исследовательских работ (повышение профессионализма, дополнительные квалификации, совершенствование воспитательной и профориентационной работы, практической подготовки выпускников и т.д.); проведены по всем направлениям значительные исследовательские работы, сделаны первичные выводы, намечено дальнейшее проведение экспериментов (установлены их параметры); обоснована необходимость введения с 2006-2007 г. факультативного курса «Технология трудоустройства» в учебные (рабочие) планы всех специальностей, которые осваиваются в ГОУ СПО «ММТ». В 2004 г. В техникуме организован Центр по трудоустройству выпускников, которыйработает с конкретными предприятиями - работодателями по договорам социального партнерства и оказывает содействие молодым специалистам в поиске работы и трудоустройстве в соответствии с квалификациями, полученными обучающимися. Главной целью работы Центра трудоустройства выпускников является их трудоустройство и содействие занятости учащейся молодежи, что предполагает решение комплекса задач:
В осуществление поставленных задач Центр трудоустройства выпускников осуществляет постоянное взаимодействие с предприятиями и организациями Мытищинского района, такими как ОАО «Метровагонмаш», ОАО Мытищинский электромеханический завод», ОАО «Дорожные знаки», ОАО «Стройперлит», ОАО «Спецремонт», ОАО «Мое-стройпластмасс», автоколонна № 1375, ООО «Автотехцентр Мытищи», «СП Бизнес Кар» и др. Установлены контакты с рядом предприятий г. Москвы, г. Королева, Пушкинского района, других районов Московской области. Перечень предприятий и организаций, на которых проходят практику студенты техникума составляет порядка 140 наименований. На этих предприятиях организовано прохождение студентами производственных практик, что способствует возможному последующему трудоустройству выпускников, т. е. рассмотрению вопросов предварительного трудового распределения студентов. С целью закрепления квалификационных кадров на предприятиях Мытищинского района в современных условиях техникум обратился к руководителям предприятий разработать единую программу сотрудничества профессиональных образовательных учреждений с предприятиями и районным Центром занятости, которая стала бы базисом для координированной работы по подготовке профессиональных кадров и закреплению их на предприятиях района. Проект такой программы был разработан и обсужден с руководством ряда предприятий, опубликован в «Вестнике среднего профессионального образования» № 9 за 2002 г., а также направлен для изучения в другие Центры занятости. Конкретная работа по реализации этой программы проводится администрацией и Центром с нашим базовым предприятием ОАО «Метровагонмаш». За период с 2000 по на ОАО «Метровагонмаш» были трудоустроены:
Налажены тесные контакты Центра трудоустройства выпускников ГОУ СПО «ММТ» с Центрами занятости населения Мытищинского, Пушкинского районов, г. Ивантеевки и г. Королева. Ежегодно принимается участие в «Программе по организации временного трудоустройства граждан в возрасте от 18 до 20 лет из числа выпускников учреждений начального и среднего профессионального образования, ищущих работу впервые». Подготовлены списки выпускников 2006 г. проживающих в г. Ивантеевка для ЦЗН г. Ивантеевки, и списки выпускников 2006 г., проживающих в Мытищинском районе и в г. Мытищи для Мытищинского ЦЗН, Все выпускники ознакомлены с данной программой, каждому на руки выданы направления в ЦЗН, куда они могут обратиться для участия в данной программе. Центр трудоустройства выпускников техникума принимает участие в «Ярмарках вакансий», «Днях карьеры» и других мероприятиях, проводимых Центрами занятости населения Мытищинского и Пушкинского районов, кадровыми службами крупных предприятий и корпораций, заинтересованных в специалистах - выпускниках техникума такими как «Рольф», «СП Бизнес КАР» и др. С целью установления контактов с представителями кадровых агентств, служб занятости населения, кадровых служб предприятий и организаций принимается активное участие в Московской международной выставке «Образование и карьера XXI-век», проводимой в г. Москве 2 раза в год, где собирается информация о вакансиях в кадровых агентствах и в фирмах-работодателях - участниках выставки. Так, участвуя в 23-й Международной выставке «Образование и карьера -XXI век», проходившей 02 - 04 марта 2006 г. в Москве в комплексе «Гостиный двор», была достигнута устная договоренность о сотрудничестве с ЦЗН г. Ивантеевка, результатом чего стало участие в «Программе по организации временного трудоустройства граждан в возрасте от 18 до 20 лет из числа выпускников учреждений начального и среднего профессионального образования, ищущих работу впервые» в этом городе. Налажены связи с рекрутииговым агентством «Manpower», через кого в Центр трудоустройства выпускников поступают заявки на специалистов от предприятий и организаций г. Москвы. ООО «Цеппелин Русланд», завод «Станкоагрегат», сеть кафе «Меленка» и многие другие предприятия различных форм собственности и сфер деятельности знают о нашем техникуме, знают, куда обратиться при наличии вакансий. Центр трудоустройства выпускников в конце учебного года проводит анкетирование выпускников, на основании обработки анкет создается файл выпускников, на основании которого проводится статистический анализ занятости выпускников техникума. Телефонный опрос выпускников позволяет вести учет молодых людей, у которых возникли проблемы с трудоустройством после окончания техникума, с целью оказания им помощи в трудоустройстве. Как показывает практика, при телефонном опросе достигается цель получения наиболее полной и достоверной информации о категории занятости выпускника
Учитывая, что цифры, соответствующие позиции «Работают» весьма изменчивы, выпускники, не определившиеся с работой в течение учебного года, как правило, начинают искать работу после летнего отдыха, приведенные цифры говорят только о тенденции в процессе трудоустройства выпускников. В 2005 - 2006 г. Центром трудоустройства выпускников оказано содействие в трудоустройстве 12 неработающих выпускников 2004 - 2005 г., оказана помощь в трудоустройстве учащейся молодежи в свободное от учебы время (сеть кафе быстрого питания, распространение журналов и газет и т. д.) 4 студентам, по заявкам работодателей на работу во внеучебное время направлены: ООО «Интеркафе» 10 студентов (3-й курс); ООО «Фарвэл» 3 студента (3-й курс); Калиниградский с/х декоративного садоводства 1 студентка (3-й курс). Образовательное учреждение планирует дальнейшее углубление и расширение педагогической деятельности по повышению качества подготовки специалистов и обеспечению их полного трудоустройства по специальности с учетом расширения профессиональных возможностей (вторые специальности, дополнительные специализации и профессиональные (рабочие) квалификации, углубленное изучение отдельных проблем по заявкам работодателей и т.д.); разработку рекомендаций по формированию ключевых компетенций поиска работы и сопровождению профессиональной карьеры выпускников. Система деятельности колледжа по формированию профессиональных компетентностей, способствующих развитию карьеры студентов Бердюгина С. В., куратор курса технического отделения, ГОУ СПО «Омский государственный колледж профессиональных технологий» Демократизация общественной жизни существенно обогатила возможности людей в своем жизнетворчестве, важным моментом которого стало проектирование профессиональной жизнедеятельности. Актуальными для трудоспособного населения стали вопросы выбора траектории профессиональной жизни, профессиональной занятости, карьеры. В связи с этим возникает необходимость в создании новых условий и возможностей профессионального становления личности, ориентированных на постоянно меняющийся рынок труда, развивающих профессиональную мобильность, способность к самоанализу, самореализации и повышающих конкурентоспособность будущих специалистов. Системообразующим фактором является взаимодействие личности и профессии: выбор, качество освоения, содержание учебно-профессиональной деятельности и внеучебной деятельности, психолого-педагогическое сопровождение профессионального становления. Колледж как государственное образовательное учреждение в первую очередь призван выполнять требования государственного образовательного стандарта и, учитывая изменения в обществе, готовить выпускника, обладающего комплексом ключевых компетентностей, необходимых для продуктивной и успешной профессиональной деятельности на последующих этапах жизни. В соответствии с разработанной и реализующейся Программой развития до 2010 г. целью работы колледжа является создание образовательной среды для подготовки компетентного специалиста, востребованного на рынке труда. Было проведено анкетирование потенциальных работодателей г. Омска (184 респондента) по вопросу: «Какими умениями должны обладать выпускники колледжа в профессиональной деятельности?». В результате анкетирования был составлен перечень наиболее значимых для работодателей умений будущих специалистов, которые обозначены в Программе развития колледжа как ключевые компетенции: 1. Владение профессиональными знаниями, умениями, навыками (151) 2. Умение брать ответственность на себя (149) 3. Умение организовать свою деятельность (148) 4. Умение работать в команде (149) 5. Умение планировать и анализировать свою работу (138) Данный перечень дополнен еще рядом компетентностей, среди которых социальная мобильность, ответственность, лидерство. Развитие и реализацию данных компетентностей предусматривает осуществление деятельности по направлениям учебно-производственной и учебно- воспитательной деятельности. Результатом такой деятельности мы видим нашего выпускника, способного достичь в социуме высокого социального, экономического, культурного и нравственного статуса на основе самоопределения и самореализации личности, системного профессионального развития в социальной, профессиональной и производственной сферах. Что в целом определяет понятие карьеры. На начальном этапе работы со студентами, мы сталкиваемся с рядом проблем, типичных для всей системы среднего профессионального образования. Среди которых: слабая базовая подготовка абитуриентов, низкий уровень учебной мотивации, недостаточно высокий уровень культуры, ответственности и самообладания. Отсюда приоритетными задачами деятельности колледжа является: - формирование мотивации учебной и внеучебной деятельности студентов с учетом их потребностей и способностей; - развитие познавательных и профессионально ориентированных знаний, умений и интересов; -формирование активной личности и подготовка специалиста, способного быть лидером; - работать в команде, действовать в условиях конкурентности; - создание воспитательной среды, обеспечивающей творческое самовыражение и самореализацию личности будущего специалиста; - оказание психолого-педагогической поддержки студентам на всех этапах обучения, сопровождающей процесс профессионального становления. Поставленные задачи колледж осуществляет через реализацию следующих направлений: - вовлечение студентов в студенческие объединения с целью поддержки и развития студенческих инициатив и привлечения их к управлению учебно- воспитательным процессом колледжа; - организация культурно-досуговой и спортивно-оздоровительной деятельности студентов; - международное сотрудничество; - социальное партнерство; - осуществление деятельности Центра поддержки студентов. Студенческий Совет играет важную роль в жизни колледжа. У студентов, выбранных в Студенческий совет, есть возможность развивать умения общения и лидерства, которые включены в список ключевых компетенций колледжа. Самоуправление в нашем колледже представлено совместной деятельностью педагогов и студентов. С его развитием возникла необходимость усовершенствования деятельности студенческого актива. С этой целью совместно со студентами была разработана и внедрена программа «Развитие студенческого самоуправления», которая предусматривает организацию «Школы студенческого актива». В этом году 25 студентов участвовали в работе выездной сессии «Школы актива» на базе отдыха «Лесное» в Чернолучье. На занятиях проводились деловые игры по организации и планированию работы в группе, составлению отчетной документации, конкурсные программы, направленные на развитие творческих и организаторских способностей. Результатом работы выездной сессии «Школы студенческого актива» стала самостоятельная разработка программ для студентов, посвященных празднованию «Дня святого Валентина», «Дня защитника Отечества», «8 марта». Полученные знания и умения помогли участникам сессии организовать и провести праздники на должном уровне. Приобщение студентов к социальному творчеству дает возможность действовать в интересах совершенствования своей личности, общества и способствует вооружению конкретным опытом, который пригодится для выполнения социальных ролей в дальнейшей профессиональной деятельности. Особого внимания заслуживает деятельность педагогического отряда «Лидер», в работу которого вовлечены студенты как педагогического, так и технического отделения. Педагогический отряд «Лидер» был создан год назад после поездки на профильную смену «Открытый урок» во Всероссийский детский центр «Океан». Активная общественно полезная и педагогическая деятельность ребят способствовала созданию на базе колледжа городского объединения студентов и школьников «Клуб океанских встреч», включающего в свои ряды активистов вожатского движения. Участники клуба и педагогического отряда ведут активную работу по организации досуга школьников в каникулярное время. Летом студенты, входящие в педагогический отряд, работали в качестве вожатых и руководителей кружков и спортивных секций в детском оздоровительном лагере имени И.И. Стрельникова по программе «Спорт, искусство, интеллект». Это был первый опыт самостоятельной работы наших студентов. Их деятельность была отмечена почетными грамотами и благодарственными письмами объединенного профсоюза энергетиков и руководства детского оздоровительного лагеря. Педагогический отряд «Лидер» взял шефство над детским домом № 6. Ребята из педотряда подготовили совместно с общественным движением «Новый город» мероприятие для жителей микрорайона. Культурно-досуговый центр колледжа организовывает и проводит мероприятия с целью развития творческого потенциала студентов. В июне наши студенты выступали на международном фольклорном фестивале «Приморско - 2007» с программой «Иван Купала», за которую были удостоены звания лауреатов фестиваля. Конкурсное выступление получило высокую оценку не только жюри, но и зрителей. Все участники делегации были награждены благодарственными письмами организационного комитета фестиваля. В городском конкурсе самодеятельного творчества «Студенческая весна», участники образцовой народной театральной студии «Зеркало» продемонстрировали высокий профессиональный уровень. Премьерный спектакль Ю. Ломовцева «Любовь на свежем воздухе» на смотре-конкурсе любительских театров «Театральная весна - 2007» стал победителем в пяти номинациях. 10 участников театрального коллектива были награждены дипломами лауреатов. С целью укрепления здоровья студентов, развития физических качеств и повышения спортивного мастерства в колледже работает Спортивно-оздоровительный центр. Очевидно влияние международных контактов, на формирование и развитие профессионально значимых качеств личности будущих специалистов. Международная деятельность осуществляется в рамках сотрудничества со спортивными колледжами северо-запада Англии. Связи со спортивными колледжами послужили основанием для пересмотра программы по физическому воспитанию. В настоящий момент студентами колледжа на занятиях физической культуры успешно осваивается технология «Лидерство». Цель данной технологии – это деятельностное обучение, направленное на приобретение опыта командной работы, умение действовать в проблемной ситуации, реализовывать и развивать коммуникативные способности. В рамках данного сотрудничества в 2006-2007 учебном году состоялось два студенческих визита. Благодаря этим визитам у российских и английских студентов формируются ключевые компетентности, которые необходимы для того, чтобы студенты могли самостоятельно решать повседневные задачи и быть успешными в своей профессии. Первый визит был посвящен постановке мюзикла «Святой Джозеф и его волшебный разноцветный плащ». В ходе второго визита была подготовлена презентация на тему «Здоровый образ жизни». Связь с колледжем г. Престона предполагает не менее значимые перспективы для студентов технического отделения, а именно получение международного сертификата по Программе краткосрочных практических курсов «Автомобили и их производство». Это партнерство развивается интенсивно. Происходит постоянный обмен делегациями, в состав которых входят как инженерно - педагогические работники, так и студенческие группы. Формирование и реализация политики социального партнерства – важный аспект деятельности каждой службы колледжа. В процессе профессиональной подготовки студентов, мы продолжаем сотрудничать с социальными партнерами: средними общеобразовательными учреждениями г. Омска и области, детскими оздоровительно-воспитательными центрами, учреждениями дополнительного образования. Подбор базовых образовательных учреждений проводится по согласованию с муниципальными министерствами образования, молодежной политики, физической культуры и спорта с учетом задач педагогической практики, специфики будущей профессии, наличия условий для прохождения практики. На техническом отделении ежегодно увеличивается число базовых предприятий по всем видам практики. Показателем профессиональной компетентности в рамках своей специальности является участие наших студентов в конкурсах профессионального мастерства. На техническом отделении стало традиций проведение конкурса «Лучший по профессии», где принимают участие студенты 3 и 4 курсов обучения. Студенты, победившие в конкурсе на базе ОМГКПТ, направляются на региональный конкурс. В прошедшем учебном году команда студентов нашего колледжа принимала участие в региональной олимпиаде по специальности «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта» в г. Новосибирске и заняли 4 место из 14 команд. И во Всероссийском конкурсе профессионального мастерства «Мастер – золотые руки», где заняли 7 место из 16 команд в общем зачете, а на 2-м этапе «Ремонт автомобиля» - 1 место. Для поддержки непрерывного профессионального развития колледж установил связи с высшими учебными заведениями города и институтом развития образования Омской области. Ежегодно выпускники ОмГКПТ продолжают свое образование в СибАДА и СибГУФК. В 2006-2007 учебном году у колледжа появился новый социальный партнер – Омский государственный политехнический университет. С октября 2007 г. активисты студенческого самоуправления были вовлечены в обучение по программе SIFE (Students in Free Enterprise- Студенты в Свободном Предпринимательстве). Это широкомасштабная международная студенческая программа, которая предоставляет участникам возможность самостоятельно реализовать творческие и инновационные проекты в сфере обучения экономике, свободному предпринимательству, бизнесу населения своего города. В рамках специальных проектов руководители государственных предприятий и бизнес – организаций имеют возможность через прямые контакты провести ознакомление студентов с основными преимуществами работы в их организациях и выбрать потенциальных сотрудников для своих фирм. Реализация SIFE программы, уже сейчас может рассматриваться ее участниками как возможность построения своей профессиональной карьеры. Третий год в колледже действует Центр поддержки студентов. Важную роль в поддержке студентов оказывают кураторы и классные руководители. Их деятельность направлена на решение конкретных проблем студентов, возникающих в процессе обучения и разных сферах жизни. Наиболее важным и значимым направлением в работе Центра поддержки студентов является адаптация студентов первого года обучения к новой образовательной среде и адаптация на рынке труда студентов старших курсов. Изучив опыт проведения мероприятий по адаптации студентов в колледжах Великобритании и России, а также систему работы личных наставников (PLA) в Престон-колледже, сотрудниками Центра поддержки студентов была разработана «Записная книжка студента» адресованная студентам 1-2 курса, 3-4 курса. Цель «Записной книжки студента»: помочь студенту совместно с классными руководителями, преподавателями – предметниками, психологом планировать свою учебную и профессиональную деятельность, составлять свой карьерный план, производить рефлексивный анализ происходящих с ним изменений. «Записная книжка студента» поможет студенту: - зафиксировать свою успешность; - проследить свой прогресс на основе анализа проделанной работы; - спланировать свою профессиональную карьеру; - ознакомиться с полезной информацией в плане организации учебного процесса и формирования профессиональной компетенции. Для студентов старших курсов интерес представляет содержание раздела «Профессиональная карьера». В данном разделе студенты смогут ознакомиться с понятием профессиональной карьеры, освоить основы постановки цели карьеры, правильного распределения этих целей во времени и планирования своей профессиональной карьеры. |
Похожие:
 |
Смоленский промышленно-экономический колледж Особенности становления цивилизации в Восточной Европе. Взаимодействия славян и степных кочевников. Норманны, финны и славяне. Версии... |
|
Смоленский промышленно-экономический колледж Особенности становления цивилизации в Восточной Европе. Взаимодействия славян и степных кочевников. Норманны, финны и славяне. Версии... |
|
Смоленский промышленно-экономический колледж Особенности становления цивилизации в Восточной Европе. Взаимодействия славян и степных кочевников. Норманны, финны и славяне. Версии... |
 |
Карьерный менеджмент как интеграционная основа управления развитием... |
|
Гоу спо «московский государственный колледж книжного бизнеса и информационных... Гоу спо «московский государственный колледж книжного бизнеса и информационных технологий» |
|
Методические указания для выполнения контрольной работы по дисциплине... Гоу спо «Нижнетагильский государственный профессиональный колледж им. Н. А. Демидова» |
|
Тезисы Международной научно-практической конференции, посвященной... Печатается по решению Методического совета гоу спо «Забайкальский техникум искусств» |
|
Финансово экономический колледж Правила содержат краткие методические указания по оформлению письменных работ студентов колледжа. Особое внимание уделено оформлению... |
|
Заболотных Ольга Владимировна гбоу спо «Соликамский педагогический... Преподавателю необходимо мобилизовать знания студентов, полученные ими на занятиях по истории искусств, истории мировой культуры,... |
|
О выполнении и защите курсовой работы (проекта) в кгаоу спо «Пермский краевой колледж «Оникс» Правительства Российской Федерации от 18 июля 2008 г. №543, курсовая работа (проект) по дисциплине является одним из основных видов... |