Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 080100 «Экономика»
|
Скачать 0.84 Mb.
|
6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников.Развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций через воспитание в вузе представляет собой важнейший способ социализации и адаптации молодого человека в постоянно меняющемся обществе. Воспитание как управление процессом социализации индивида заключается в процессе влияния на интеллектуальное, духовное, физическое и культурное развитие личности. Необходимость воспитания в вузе подтверждена государственными правовыми актами. Закон РФ «Об образовании» подчеркивает связь между образованием и воспитанием гражданина, как целостной социальной структуры, стремящейся к самосовершенствованию и преобразованию общества. В законе РФ «О высшем и послевузовском образовании» указаны основные задачи вуза в воспитательном процессе: - удовлетворение потребностей личности в интеллектуальном, культурном и нравственном развитии посредствам получения высшего образования; - формирование у студентов гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современной цивилизации и демократии; - сохранение и приумножение нравственных, культурных и научных ценностей. В «Типовом Положении о вузах РФ» указано на то, что воспитательные задачи вузов реализуются в совместной учебной, научной, творческой, производственной деятельности студентов и преподавателей. Исходные установки, разработанные ведущими учеными в области современной педагогики и психологии образования и воспитания: - не должно быть воспитательной работы, должна быть воспитательная деятельность (воспитатель не воспитывает - у него воспитываются); - чем больше подходов к воспитанию может быть реализовано в настоящее время, тем больше вероятность эффективности воспитания; - основной тенденцией современного воспитания, определяющей стратегию воспитания нового поколения, является гармонизация общественно ориентированного и индивидуалистического типов образования. Изменения целевых установок образования предполагает и новую тактику сущности воспитания. Из многообразия концепций наиболее близки к практике воспитания следующие: - воспитание как управление развитием личности, принятие индивида таким какой он есть, обеспечение каждому "эффекта старшего друга"; - воспитание как управление социализацией личности - поддержка позитивной социализации, обеспечение нравственной устойчивости к влиянию негативных факторов общества; - воспитание как процесс психолого-педагогической поддержки развития личности; - понимание сущности воспитания как создание условий для развития личности, т.е. соответствующей среды, воспитательного пространства; - событийный подход: значимость случая, отдельных мероприятий как поворотных моментов в развитии личности; - синергетический подход к анализу воспитательной системы как саморазвивающейся. Основной общей целью воспитания студентов в КБИБ является разностороннее развитие личности будущего конкурентоспособного специалиста с высшим профессиональным образованием, обладающего высокой культурой, интеллигентностью, социальной активностью, качествами гражданина-патриота. Главная задача воспитательной деятельности: создание условий для активной жизнедеятельности студентов, для гражданского самоопределения и самореализации, для максимального удовлетворения потребностей студентов в интеллектуальном, культурном и нравственном развитии. Наиболее конкретными и актуальными являются следующие задачи: - формирование личностных качеств, необходимых для эффективной профессиональной деятельности; - формирование у студентов гражданской позиции и патриотического сознания, правовой и политической культуры; - формирование у преподавателей отношения к студентам как к субъектам собственного развития (педагогика сотрудничества); - воспитание нравственных качеств, интеллигентности; - привитие умений и навыков управления коллективом в различных формах студенческого самоуправления; - сохранение и зарождение культурных традиций университета, преемственности, приобщение к университетскому духу; - укрепление и совершенствование физического состояния, стремление к здоровому образу жизни, воспитание нетерпимого отношения к наркотикам, пьянству, антиобщественному поведению. Среди основных принципов воспитания студентов КБИБ можно выделить следующее: - принцип демократизма, предполагающий педагогику сотрудничества; - принцип конкурентоспособности; - принцип ответственности; - принцип индивидуализации, предполагающей личностно ориентированное воспитание; - принцип социальной активности; - принцип толерантности- плюрализма мнений, вариативности мышления; - принцип самостоятельности. 6.1 Характеристика внеучебной воспитательной работы Целью воспитания личности специалиста по направлению 080100.62 «Экономика» профиль «Мировая экономика» является: развитие у студентов личностных качеств, способствующих творческой активности будущего конкурентоспособного бакалавра, общекультурному росту и социальной мобильности: целеустремленности, организованности, трудолюбия, ответственности, самостоятельности, гражданственности, приверженности, этическим ценностям, толерантности, настойчивости в достижении цели. Во внеучебной деятельности студенты участвуют в факультетских и институтских мероприятиях (День Первокурсника, «Первый снег», День рождения факультета, День открытых дверей, фестиваль «Студенческая весна», спортивная олимпиада студентов КБИБ). Систематически студенты привлекаются к участию в городских митингах посвященных праздникам. Эти мероприятия направлены на формирование общеинститутской лояльности студентов. Традиционные события факультета, формирующие корпоративный дух факультета: - собрание первокурсников; - день факультета; - осенний и весенний субботники; - последний звонок; - торжественное вручение дипломов. Субботники организуются деканатом и АХЧ при участии зав. кафедрой и кураторов. Торжественное вручение дипломов организуется совместно студентами, студенческим отделом факультета, деканатом и кафедрой. Для обучения кураторов и тьюторов работает постоянно-действующий семинар. Они знакомят студентов с организацией учебного процесса, законом об образовании РФ, их правами и обязанностями, правилами внутреннего распорядка и другими нормативными документами, осуществляет контроль за текущей семестровой успеваемостью, посещаемостью, проводит воспитательные мероприятия в соответствии с планами работы. В структуру студенческого самоуправления входит: студенческий совет ВУЗа – «Студенческая Ассамблея», совет старост. В целях более полного представления о требованиях, которые предъявляются работодателями выпускникам Вузов, особенностях работы на реальных предприятиях, а также формирования у студентов позитивного отношения к своей профессии, организовываются встречи студентов с ведущими специалистами предприятий и организаций региона, с выпускниками предыдущих лет. 6.2 Характеристика воспитательной работы в учебном процессе В области воспитания личности целью ВПО по направлению 080100.62 «Экономика» профиль «Мировая экономика» является формирование универсальных (общих): социально-личностных, общекультурных, общенаучных, инструментальных и системных знаний, умений и компетенций, позволяющих выпускнику успешно работать в избранной сфере деятельности и быть постоянно востребованным на рынке труда. Воспитательная деятельность в учебной работе осуществляется преподавателями по следующим направлениям: - привлечение студентов к проведению внутривузовских олимпиад, конкурсов курсовых и дипломных работ; - привлечение студентов к научно-исследовательской работе; - подготовка научных публикаций совместно со студентами; - подготовка команд для участия во внешних олимпиадах, конференциях студентов; - содействие временной занятости студентов и трудоустройству студентов старших курсов:
Основные направления воспитательной работы реализуются плановым порядком. Воспитательную работу осуществляют все преподаватели и кураторы академических групп. 6.3 Характеристика организации научно-исследовательской работы студентов Научно-исследовательская работа студентов (НИРС) является обязательной, неотъемлемой частью подготовки квалифицированных бакалавров в КБИБ как неразрывная составляющая единого образовательного процесса: учебно-воспитательного, научного и практического. НИРС - одно из важнейших средств повышения уровня подготовки бакалавров с высшим профессиональным образованием через освоение студентами в процессе обучения по учебным планам и сверх них основ профессионально-творческой деятельности, методов, приемов и навыков индивидуального и коллективного выполнения научно-исследовательских работ, развитие способностей к научному и техническому творчеству, самостоятельности, способности быстро ориентироваться в социальных и экономических ситуациях. Законодательно-нормативная база образования (Федеральные законы Об образовании, О высшем и послевузовском профессиональном образовании, Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении) Российской Федерации, и т.д.) определяет, что участие во всех видах научно-исследовательских работ, конференциях, симпозиумах, представление работ для публикации, бесплатное пользование услугами научных подразделений, свободное развитие личности - есть неотъемлемое право каждого студента. В связи с этим развитие системы НИРС является важнейшей функцией системы образования и одним из видов деятельности Университета как образовательного учреждения. Научно-исследовательская работа студентов преследует следующие цели: - расширить и углубить знания студентов в области теоретических основ изучаемых дисциплин, получить и развить определенные практические навыки самостоятельной научно-исследовательской деятельности; - проводить научные изыскания для решения актуальных задач, выдвигаемых наукой и практикой; - выработать навыки грамотно излагать результаты собственных научных исследований (отчеты, рефераты, доклады и др.) и способность аргументированно защищать и обосновывать полученные результаты; - привить навыки пользователей вычислительной техники при проведении научных исследований и обработке полученных результатов; - широко внедрить новые информационные технологии при проведении НИРС, обеспечить информационно-программную поддержку изысканий и сопровождение полученных результатов; - формировать системную методологию познания разнообразных объектов, принципов и способов их исследования; - проводить индивидуальную работу по формированию у студентов системного мышления в новых условиях экономического развития и становления рыночных отношений; - готовить и отбирать молодые кадры для поступления в аспирантуру и дальнейшего их использования в вузах, организациях и на предприятиях. Научно-исследовательская работа студентов ООП профиля «Мировая экономика» организуется выпускающей кафедрой и вузом по следующим основным направлениям:
Дисциплина «Основы научных исследований» введена в учебный план также с целью формирования навыков исследовательской работы. В задачи курса входит практическое освоение методики и методологии научно-исследовательской работы. После изучения курса студент должен знать: основные этапы НИР, организацию научно-исследовательской работы, требования к публикации результатов НИР; уметь: работать с научной литературой по профилю, готовить обзоры литературных источников по заданной проблеме, ставить и решать частные задачи исследования для достижения поставленной руководителем цели. Одним из результатов изучения курса «Основы научных исследований» является подготовка материала к исследовательскому разделу отчета по производственной практике и публикациям. Преподаватели кафедры систематически проводят работу по подготовке одаренных студентов к участию в предметных олимпиадах. Для этого подготовлены договоры с руководителями. Участие студентов в НИРС обязательно для подготовки квалифицированных бакалавров. Тематику НИРС формируют на кафедре с учетом научного направления «производственный менеджмент и предпринимательство» и координируют с тематикой диссертационных работ, выполняемых аспирантами кафедры. Темы НИРС, разрабатываемые студентами, служат основой для выполнения отчета по производственной практике, что позволяет реализовать принцип непрерывности образования и возможности отбора лучших студентов для поступления в аспирантуру и трудоустройства в КБИБ. |
Похожие:
 |
Российской Федерации Негосударственное образовательное учреждение... Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 080100. 62 «экономика» и профилю... |
|
Российской Федерации Негосударственное образовательное учреждение... Основная образовательная программа, реализуемая вузом по специальности подготовки 080103. 65 «Национальная экономика» и специализации... |
|
Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа высшего профессионального образования специальность 080109. 65 Бухгалтерский учет, анализ аудит... |
 |
Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа высшего профессионального образования специальность 080107. 65 Налоги и налогообложение |
|
Основная образовательная программа Квалификация (степень) Бакалавр... Примерная основная образовательная программа (фгос впо) по направлению подготовки 031300. 62 «Журналистика» разработана на основании... |
|
Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Предназначение Основной образовательной программы высшего профессионального образования (ооп впо) бакалавриата, реализуемой Кыргызско-Российским... |
|
Программа дисциплины м 1 Производственная практика основная образовательная... Место дисциплины в структуре ооп. Производственная (педагогическая) практика относится к разделу М. 3 «Практики и научно-исследовательская... |
|
Методические указания по выполнению курсовой работы (проекта) бакалавра... Методические указания по выполнению курсовой работы (проекта) бакалавра по направлению 080100. 62 «Экономика», 080200. 62 «Менеджмент»... |
|
Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Бакалавр по направлению подготовки 022000 – Экология и природопользование в соответствии с целями основной образовательной программы... |
|
Основная образовательная программа специалиста, реализуемая государственным... Нормативные документы для разработки ооп по специальности 080110 «Банковское дело» |