Утверждаю согласовано рассмотрено
|
Скачать 1.89 Mb.
|
Предметные результаты уровня подготовки учащихся 8 класса
Учащиеся 8 класса должны знать:
1) особенности строения человеческого организма;
2) гигиенические требования для сохранения здоровья;
3) последствия неблагоприятных экологических факторов на продолжительность жизни и здоровье человека;
4) о пагубном влиянии вредных привычек на здоровье человека;
5) факторы риска рождения неполноценного потомства.
Учащиеся 8 класса должны уметь:
1) при подготовке к урокам использовать содержание учебника с учётом авторских рекомендаций к нему;
2) в подготовке к уроку широко использовать рисунки, таблицы, схемы, форзац учебника;
3) пользоваться увеличительной аппаратурой при выполнении лабораторных работ;
4) соблюдать правила личной и общественной гигиены для сохранения здоровья.
Учащиеся 8 класса должны уметь обосновывать:
1) взаимосвязь строения и функций органов и систем органов, организма и среды;
2) особенности человека, обусловленные прямохождением, трудовой деятельностью;
3) роль нейро-гуморальной регуляции процессов жизнедеятельности в организме человека;
4) особенности высшей нервной деятельности;
5) влияние экологических и социальных факторов, умственного и физического труда, физкультуры и спорта на здоровье человека;
6) вредное влияние алкоголя, курения на организм человека и его потомство;
7) меры профилактики появления вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания), нарушения осанки, плоскостопия;
8) роль окружающей среды в формировании личности;
9) влияние общества на формирование социальной сущности человека;
10) биологическую природу человека.
БЕКІТЕМІН КЕЛІСЕМІН ҚАРАЛДЫ
УТВЕРЖДАЮ СОГЛАСОВАНО РАССМОТРЕНО
Директор Оқу ісінің меңгерушісі На заседании МО
____________________ зам. директора по УВР Қаулы № __________________
«______» ___________ _____________________ Протокол № ____ от ________
«____» ______________ Руководитель МО: __________
Күнтізбелік жоспар
Календарно-тематическое планирование
Предмет __________________________________________________________________________________________
Сыныптар:
Класс: _________________________________________________________________________________________
Мұғалім:
Учитель: ________________________________________________________________________________________
Дәрежесі, стажы:
Категория, стаж: _______________________________________________________________________________
20___ - 20____ учебный год
Технологиялық картасы
Технологическая карта
Учитель:_________________________________________________________________________
ПРЕДМЕТ_____________________ КЛАСС _______________
| Раздел X. Обмен веществ и превращение энергии (3 часа). |
|||||||
49 |
1 |
1 |
Значение питательных веществ для восстановления структур, их роста и энергообразования. |
||||
50 |
2 |
1 |
Нормы питания и их связь с энерготратами организма. Основной и общий обмен. Энергоёмкость питательных веществ. |
Лабораторная работа № 14. Примерное определение энерготрат по числу пульсовых ударов. Определение норм питания, составление пищевых рационов. |
|||
51 |
3 |
1 |
Витамины, их значение. Водо- и жирорастворимые витамины. Авитаминозы: куриная слепота, бери-бери, цинга, рахит и др., гиповитаминозы и гипервитаминозы. Сохранение витаминов в пище. |
Демонстрации 10. Витаминные препараты. |
|||
Раздел XI. Выделение (2 часа). |
|||||||
52 |
1 |
1 |
Значение выделения. Органы мочевыделения: почки, мочеточники, мочевой пузырь, мочеиспускательный канал. Строение почки. Нефроны. Образование мочи. Роль почек в поддержании гомеостаза внутренней среды. Регуляция работы почек. |
Демонстрации 11. Строение почки млекопитающего (влажный препарат). Выявление органических веществ в природных источниках воды (путём обесцвечивания йода). |
|||
53 |
2 |
1 |
Предупреждение заболевания почек. Восходящая и нисходящая инфекция. Причины заболевания почек. Вред спиртных напитков. Значение воды и минеральных веществ для организма. Режим питья. |
Лабораторная работа № 15. Оценка загрязнённости воды из талого снега путём определения её прозрачности. |
|||
Раздел XII. Кожа и теплорегуляция (2 часа). |
|||||||
54 |
1 |
1 |
Барьерная роль кожи. Строение кожи: эпидермис, дерма, гиподерма. Придатки кожи: волосы и ногти. Типы кожи. Уход за кожей. |
Лабораторная работа № 16. Изучение тыльной и ладонной поверхности кисти с помощью лупы. Выявление тактильных и холодовых рецепторов кожи. Определение жирности кожи на различных участках лица с помощью бумажной салфетки. |
Демонстрация 12. Теплорегуляция на примере электрического утюга, снабжённого теплорегулятором с датчиком и контрольной лампочкой. |
||
55 |
2 |
1 |
Заболевания кожи. Грибковые заболевания. Чесоточный зудень – возбудитель чесотки. Роль кожи в теплорегуляции. Закаливание кожи. Первая помощь при тепловом, солнечном ударах и ожогах, обморожениях Гигиена кожи и одежды. |
||||
Раздел XIII. Индивидуальное развитие организма (4 часа). |
|||||||
56 |
1 |
1 |
Значение размножения. Строение и функции половых органов. Половые хромосомы. Женская половая система. Развитие яйцеклетки. Мужская половая система. Сперматогенез. |
||||
57 |
2 |
1 |
Половое созревание юношей и девушек. Биологическая и социальная зрелость. Планирование семьи. Охрана материнства и детства. |
||||
58 |
3 |
1 |
Оплодотворение. Беременность. Внутриутробное развитие плода. Роды. Развитие после рождения. Динамика роста и развития. Периоды жизни человека. Биологический и календарный возраст. |
||||
59 |
4 |
1 |
Наследственные и врожденные болезни. Болезни, передающиеся половым путём: СПИД, сифилис, гонорея. Вредное влияние на организм курения, наркотиков, алкоголя. Здоровье и трудоспособность человека в разные периоды его жизни. |
||||
Раздел XIV. Поведение и психика (7 часов). |
|||||||
60 |
1 |
1 |
Врождённые(безусловные рефлексы, инстинкты) и приобретенные формы поведения( условные рефлексы, динамический стереотип, рассудочная деятельность). Закономерности работы головного мозга. Безусловное и условное торможение. Сон и его значение. Сновидения. |
Демонстрации 13. Безусловные рефлексы человека, выработка условного рефлекса у человека на базе речевого подкрепления. Тест на проверку наблюдательности, внимания, памяти и консерватизма мышления. |
|||
61 |
2 |
1 |
Особенности высшей нервной деятельности человека. Речь, сознание, трудовая деятельность. Преодоление зависимости человека от окружающей среды, её относительность. |
||||
62 |
3 |
1 |
Деятельность человека - глобальный экологический фактор. Результаты её давления на природную среду. Охрана окружающей среды как важное условие сохранения жизни на Земле. |
||||
63 |
4 |
1 |
Труд и культура - основные завоевания человечества. Познавательные процессы человека: ощущения, восприятия, память, воображение, мышление. |
||||
64 |
5 |
1 |
Волевые процессы. Качества воли. Эмоции: эмоциональные реакции (смех, плач), эмоциональные состояния (настроение, стресс, депрессия), эмоциональные отношения (чувства), их зарождение, развитие, угасание, переключение. |
||||
65 |
6 |
1 |
Внимание: непроизвольное и произвольное. Колебание внимания. Рассеянность и сосредоточенность. Переключение внимания. Работоспособность: врабатываемость, стадия оптимальной работоспособности, стадия истощения. Режим дня. |
||||
66 |
7 |
1 |
Личность и её способности: становление личности, темперамент, характер, интересы, склонности. Выбор профессии. Человек и его место в биосфере. Социоприродная экосистема, агросфера. |
||||
Заключение (резервное время) - (2 часа) |
|||||||
67 |
1 |
1 |
Здоровье человека и общество. |
||||
68 |
2 |
1 |
Заключительный урок. |
||||
Карта |
Содержание |
Сағат саны Количество часов |
|
Аптасына В неделю часов |
|
Лабораториялық жұмыстарды Лабораторных работ |
|
Экскурсия саны Количество экскурсий |
|
Практикалық жұмыстарды Практических работ |
|
Бақылау жұмыстарды Контрольных работ |
|
Бағдарлама Программа |
|
Оқулық Учебник |
Похожие:
 |
Рассмотрено согласовано утверждаю |
 |
Рассмотрено согласовано утверждаю |
|
Рассмотрено согласовано утверждаю |
|
Утверждаю: Согласовано: Рассмотрено на заседании мо Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций |
|
Утверждаю: Согласовано: Рассмотрено на заседании мо Пояснительная записка к рабочей программе по окружающему миру на 2013-2014 уч год |
|
Утверждаю: Согласовано: Рассмотрено на заседании мо Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций |
|
Рассмотрено согласовано утверждаю Родине; уважения к истории, традициям, музыкальной культуре разных стран мира; эмоционально-ценностного отношения к искусству |
|
Утверждаю: Согласовано: Рассмотрено на заседании мо Рабочая программа по предмету «Литературное чтение» 3 класса составлена на основе следующих нормативных документов и методических... |
|
Рассмотрено Согласовано «Утверждаю» Программа предназначена для учащихся начальной школы и рассчитана на первый год обучения. В ней на базе основных принципов педагогики... |
|
Согласовано Рассмотрено и принято на школьном методическом объединении учителей иностранных языков |