Календарно-тематическое планирование уроков окружающего мира в 3 классе
|
Скачать 2.96 Mb.
|
УТВЕРЖДАЮ
Директор НСОШ
Ягибеков Б.А
«29» августа 2013 г
Рабочая программа
по
окружающему миру
3 класс
2013 – 2014 учебный год
УМК по данному курсу:
Е.В. Саплина, А.И. Саплин, Сивоглазов В.И. Окружающий мир. Программа для общеобразовательных учреждений. 1-4 кл. – М.: Дрофа, 2009.
Е.В. Саплина, А.И. Саплин, Сивоглазов В.И.. Окружающий мир. 3 кл.: учебник в 2 частях – М.: Дрофа, 2009.
Е.В. Саплина, А.И. Саплин, Сивоглазов В.И. Окружающий мир: рабочая тетрадь. 3 кл.: – М.: Дрофа, 2009.
Е.В. Саплина, А.И. Саплин, Сивоглазов В.И. Окружающий мир. 3 кл.: рабочая тетрадь для учителя. – М.: Дрофа, 2009.
Контрольный диктант № 9 по теме «Имя существительное». Работа над ошибками. Имя прилагательное. Имя прилагательное – часть речи. |
Урок контроля знаний. Комбинированный Урок изучения нового материала. |
Проверить уровень усвоения знаний. Формировать умения исправлять свои ошибки. Познакомить с именем прилагательным и его ролью в речи. |
К/Д №9 Текущий. Фронтальный опрос |
|||
96 |
Употребление в речи имени прилагательного. |
Урок применения знаний, умений, навыков |
Развитие умения устанавливать связь слов в предложении, зависимость прилагательного от существительного. |
тест |
||
97-98 |
Прилагательные-синонимы, прилагательные-антонимы. Р/Р №16: текст-описание. Закрепление знаний о прилагательном. |
Урок изучения нового материала Комбинированный |
Текущий. Р/Р № 16 |
|||
99 |
Изменение прилагательных по родам. Изменение прилагательных по родам. |
Урок изучения нового материала Урок применения знаний, умений, навыков |
Ознакомление с изменением имён прилагательных по родам; развитие умения определять род имён прилагательных. |
Текущий. Словарный диктант |
||
100 |
Правописание родовых окончаний имён прилагательных. |
Развитие умения точно употреблять в речи имена прилагательные, правильно писать родовые окончания, разбирать прилагательные по составу. |
Текущий |
|||
101 |
Изменение прилагательных по числам |
Комбинированный |
Развитие умения определять число имени прилагательного. Отработка умения составлять словосочетания из имён прилагательных и мён существительных. |
Опрос |
||
102 |
Контрольный диктант №10 по теме «Имя прилагательное» |
Урок контроля знаний |
Проверить уровень усвоения знаний по теме. |
К/Д №10. |
||
103 |
Работа над ошибками. Упражнение в правописании окончаний имён прилагательных. |
Комбинированный Урок применения знаний, умений, навыков |
Формировать умения исправлять свои ошибки. Развитие орфографической зоркости. Уточнение знаний о том, прилагательные изменяются по родам только в единственном числе. Развитие умения правильно писать окончания прилагательных. |
Словарный диктант Тест |
||
104 |
Развитие умения различать прилагательные в единственном числе и во множественном числе, правильно писать окончания. |
Урок закрепления и развития ЗУН |
Развитие умения различать прилагательные в единственном числе и во множественном числе, правильно писать окончания. |
Самостоятельная работа |
||
105 |
Отработка умения рассказывать по плану о частях речи. |
Комбинированный |
Обобщить знания о прилагательном. |
Текущий. Проверочная работа |
||
106 |
Р/Р № 17: изложение по вопросам научно-познавательного текста. |
Урок изучения нового материала |
Познакомить с особенностями научно-познавательного текста. Формировать умение передавать содержание текста. |
Р/Р №16 |
||
107 |
Глагол. Глагол, его роль в языке. |
Урок изучения нового материала |
Создать на уроке ситуацию, при которой учащиеся убедятся в «оживляющей» текст динамической функции глагола, сопоставляя глагольные и безглагольные тексты; подвести уч-ся к выводу, что «застывший» мир могут «оживить» и существительные, но только отглагольные. Выявить изобразительно-выразительные «возможности» глагола в художественном тексте. |
Текущий |
||
108 |
Роль глаголов в языке. |
Комбинированный |
Формировать умение находить глаголы в тексте; употреблять их в речи, развивать творческое мышление. |
Текущий. Словарный диктант |
||
109 |
Глаголы-синонимы. Глаголы-антонимы. |
Урок изучения нового материала. |
Формировать умения использовать в речи глаголы-синонимы и глаголы-антонимы. |
Тест |
||
110 |
Употребление в речи глаголов в переносном значении. |
Урок изучения нового материала. |
Познакомить с употреблением в речи глаголов в переносном значении. |
|||
111 |
Р/Р №18: текст-рассуждение. |
Урок изучения нового материала. |
Познакомить с текстом-рассуждением и его особенностями. |
Р/Р №17. |
||
112 |
Изменение глагола по числам. |
Урок изучения нового материала. |
Формировать умения изменять глаголы по числам. |
Опрос |
||
113 |
Определение числа глагола. |
Комбинированный |
Формировать умения изменять глаголы по числам. |
Проверочная работа |
||
114 |
Р/Р №19: изложение по плану. |
Урок проверки знаний |
Формировать умение передавать содержание текста, развивать орфографическую зоркость. |
Р/Р № 18. |
||
115- |
Работа над ошибками. Понятие о временных формах глагола. |
Урок закрепления и развития ЗУН Урок изучения нового материала |
Формировать умения исправлять свои ошибки. Познакомить с изменением |
Текущий . |
||
116- |
Упражнение в определении времени глагола. |
Урок закрепления и развития ЗУН |
глаголов по временам. Опознание временных форм глагола по вопросам и суффиксу. |
Тематический. |
||
117 |
Неопределённая форма глагола. |
Урок изучения нового материала |
Познакомить с неопределённой формой глагола. |
|||
118 |
Культура поведения и общения |
Урок-игра |
Воспитывать чуткость, доброту, взаимопонимание, любовь к близким и уважение к старшим. |
Групповая работа |
||
119- |
Изменение глаголов по временам. |
Урок закрепления и развития ЗУН |
Формировать умение различать глаголы по временам. |
Тематический |
||
120 |
Р/Р №20: изложение. Работа над ошибками. |
Практическое закрепление и проверка знаний. |
Р/Р № 19 |
|||
121 |
Оценка изменения по родам глаголов прошедшего времени. |
Урок изучения нового материала |
Познакомить с изменением глаголов по временам. |
Опрос |
||
122 |
Употребление глаголов прошедшего времени. |
Урок закрепления и развития ЗУН |
Формировать умения употреблять глаголы с приставками. |
Текущий. Словарный диктант |
||
123 |
Правописание частицы НЕ с глаголами. |
Урок изучения нового материала |
Ознакомление с ролью частицы НЕ и её раздельным написанием с глаголами |
|||
124 |
Правописание глаголов с частицей НЕ. |
Урок закрепления и развития ЗУН |
Развитие умения употреблять и правильно писать частицу НЕ с глаголами. |
|||
125 |
Упражнение в правописании глаголов с частицей НЕ. |
Урок закрепления и развития ЗУН |
Совершенствовать умения передавать содержание текста по вопросам, закреплять изученные орфограммы. |
Текущий. Индивидуальный опрос |
||
126 |
Обобщение и систематизация знаний учащихся о частях речи |
Урок закрепления и развития ЗУН |
Повторить и обобщить знания морфологического разбора частей речи, синтаксического разбора предложений, способствовать совершенствованию гр-орфографических и речевых умений и навыков. |
Тематический |
||
127 |
Контрольный диктант № 11 по теме «Части речи» |
Урок контроля знаний |
Практическое применение и проверка заний. |
К/Д № 11. |
||
128 |
Работа над ошибками. Повторение в конце учебного года. – 13 час Обобщение знаний о словах и предложениях. |
Урок закрепления и развития ЗУН |
Уточнение знаний о роли слова и предложения в речи. Виды предложений по интонации и цели высказывания. |
Текущий |
||
129 |
Виды текстов. Признаки текста. Р/Р №21 : изложение повествовательного текста. |
Урок закрепления и развития ЗУН |
Развитие умения передавать содержание повествовательного текста на основе понимания его главной мысли. |
Р/Р №20 |
||
130 |
Обобщение знаний о роли приставок, суффиксов и окончаний. |
Урок закрепления и развития ЗУН |
Развитие умений разбирать слова по составу. |
Тест |
||
131 |
Правописание букв в корнях слов. |
Урок применения знаний, умений, навыков |
Развитие умения распознавать орфограммы в словах, проверять безударные, парные и непроизносимые согласные в корне. |
Самостоятельная работа |
||
132 |
Правописание слов с приставками, ь и ъ – разделительными. |
Урок закрепления и развития ЗУН |
Обобщение знаний о правописании приставок, ь и х знаков разделительных. |
Текущий |
||
133 |
Правописание сов с безударной гласной и непроизносимой согласной. |
Урок закрепления и развития ЗУН |
Развитие умения распознавать орфограмму в приставке, в корне слова. |
Текущий |
||
134 |
Контрольный диктант №12 «Повторение изученного за учебный год» |
Урок контроля знаний |
Практическое закрепление и проверка знаний. |
К/Д № 12 |
||
135 |
Работа над ошибками. Части речи. |
Уроки закрепления и развития ЗУН |
Формировать умения исправлять ошибки. Обобщить знания о частях речи. |
Текущий |
||
136 |
Повторение частей речи. |
Урок закрепления и развития ЗУН |
Обогащение речи учащихся именами прилагательными и глаголами. |
Текущий |
||
137 |
Р/Р №22: изложение по плану. Работа над ошибками. |
Урок закрепления и развития ЗУН |
Развитие умения передавать содержание повествовательного текста на основе понимания его главной мысли. |
Р/Р №21. |
||
138139 |
Части речи и члены предложения. Состав слова. |
Уроки закрепления и развития ЗУН |
Развитие умения разбирать предложения по членам, определять части речи. Разбор слов по составу. |
Самостоятельная работа |
||
140 |
Урок КВН |
Урок закрепления и развития ЗУН |
Развивать интерес к предмету. |
|||
Обсуждена и согласована на методическом объединении учителей начальных классов Протокол № 5 от «29» 08. 2013г. |
Принята на заседании педагогического совета от«29» 08. 2013 г. |
Похожие:
 |
Календарно-тематическое планирование уроков литературы в 7 классе Календарно–тематическое планирование уроков литературы в 7 классе (2 часа в неделю) |
 |
Пояснительная записка Календарно-тематическое планирование по изобразительному... Календарно-тематическое планирование по изобразительному искусству во 2 классе составлено на основе традиционной программы «Школы... |
|
Календарно-тематическое планирование уроков литературы в 5 классе Роль устного народного творчества. Сказки как любимый жанр детей всех времен (добавлено) |
|
Календарно-тематическое планирование уроков литературы в 5 классе Сопоставлять научное и художественное описания. Искать описание образа в словарях ив художественном тексте. Рассказывать об образах... |
|
Календарно-тематическое планирование уроков литературы в 6 классе Введение. Становление читателя. Роль художественной литературы в жизни человека. Р/Р аннотация на прочитанную книгу |
|
Тематическое планирование уроков лезгинского языка в 10 классе Тематическое планирование уроков лезгинского языка в 10 классе на 2013 – 14 уч год (34 часа) |
|
Календарно тематическое планирование уроков литературы в 11 классе. № год Введение. Сложность и самобытность русской литературы 20 столетия. Начало века: ожидания, тревоги и надежды мастеров культуры |
|
Календарно-тематическое планирование уроков Биологии |
|
Тематическое планирование уроков Дагестанской литературы в 9 классе Тематическое планирование уроков Дагестанской литературы в 9 классе на 2013 – 2014 уч г |
|
Тематическое планирование уроков родного (лезгинского) языка в 9 классе Тематическое планирование уроков родного (лезгинского) языка в 9 классе на 2013 – 2014 уч г |