Календарно-тематическое планирование уроков окружающего мира в 3 классе
|
Скачать 2.96 Mb.
|
42 |
Упражнение в правописании слов с глухими и звонкими согласными в корне. |
Урок закрепления и развития ЗУН |
Отработка умения распознавать в словах согласные, которые нужно проверять. Закрепление знаний о проверке слов с глухими и звонкими согласными в корне, о связи слов в предложении. |
Тематический |
||
43 |
Контрольный диктант №5по теме «Парные согласные» |
Урок проверки знаний |
Проверка практических навыков грамотного письма по теме «Парные согласные». |
К/Д №5 |
||
44 |
Работа над ошибками. Правописание слов с проверяемыми безударными гласными в корне. Безударные гласные в корне. |
Комбинированный Урок изучения нового материала |
Формировать умение исправлять свои ошибки Усвоение особенностей проверочных и проверяемых слов, овладение способами проверки. |
Работа над ошибками Текущий. Словарный диктант |
||
45 |
Правописание слов с проверяемыми безударными гласными в корне. |
Комбинированный |
Формировать умения подбирать проверочные слова, развивать творческое мышление. |
Текущий. Самостоятельная работа |
||
46 |
Обобщение знаний об особенностях проверочных слов и способов проверки. |
Комбинированный |
Отработка умения проверять слова с безударными гласными в корне. |
Текущий Р/Р №8 |
||
47 |
Р/Р № 8: сочинение по картине «Зимние забавы детей». |
Урок применения ЗУН |
Развитие умения воспринимать картину, определять её тему, передавать содержание, совершенствовать умения писать слова с парными звонкими и глухими согласными в корне. |
|||
48 |
Работа над ошибками. Упражнение в проверке безударных гласных. |
Урок применения знаний, умений, навыков |
Отработка умения распознавать в словах проверяемые и непроверяемые безударные гласные, правильно проверять слова. |
Самостоятельная работа |
||
49 |
Р/Р №9: отработка умения делить текст на части. |
Урок закрепления и развития ЗУН |
Отработка умения делить текст на части, распознавать в корне букву, которую нужно проверять и умение её проверять. |
Р/Р №9 |
||
50 |
Р/Р №10: изложение повествовательного текста. |
Урок проверки знаний |
Формировать умение передавать содержание текста, развивать орфографическую зоркость. |
Р/Р № 10 |
||
51 |
Работа над ошибками. Восстановительный диктант. |
Повторительно-обобщающий урок |
Формировать умение исправлять свои ошибки. Развитие речи и логического мышления |
Работа над ошибками. Вос-ный диктант. |
||
52 |
Слова с буквой е в корне, которая проверяется буквой ё. |
Комбинированный |
Развивать умения проверять слова с буквой е в корне. |
Тематический. Словарный диктант |
||
53 |
Отработка умения подбирать два проверочных слова, оформлять предложения в тексте. |
Комбинированный |
Формировать умения подбирать два проверочных слова, развивать творческое мышление. |
Тематический |
||
54 |
Правописание слов с двумя безударными гласными. |
Урок применения знаний, умений, навыков |
Отработка умения проверять слова с одним и двумя безударными гласными в корне, составлять текст по картине. |
Изложение |
||
55 |
Слова, сходные по звучанию. |
Урок изучения нового материала |
Отработка умения сопоставлять слова по смыслу, произношению, написанию корней. Отработка умения составлять концовку текста. |
Текущий. Фронтальный опрос |
||
56 |
Правописание слов с безударными гласными. |
Урок проверки знаний |
Отработка умения проверять слова с одним и двумя безударными гласными в корне, парными согласными, развитие речи. |
Самостоятельная работа |
||
57 |
Контрольный диктант №6 по теме «Состав слова» |
Урок контроля знаний |
Проверка уровня усвоения знаний по теме |
К/Д № 6 |
||
58-59 |
Работа над ошибками. Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне. Правила проверки слов с непроизносимыми согласными в корне. Правила проверки слов с непроизносимыми согласными в корне. |
Комбинированный Комбинированный |
Формировать умения исправлять ошибки. Развитие умения подбирать однокоренные слова, сравнивать в ниих произношение и написание корня, развитие умения составлять предложения из слов. Совершенствование умения подбирать однокоренные слова, сравнивать в ниих произношение и написание корня. |
Текущий. Словарный диктант Текущий. Тематический |
||
60 |
Правила проверки слов с непроизносимыми согласными типа чудесный, опасный. |
Урок применения знаний, умений, навыков |
Отработка способа проверки непроизносимых согласных в словах, ознакомление со словами, в которых ошибочно вставляют лишнюю букву. |
Опрос |
||
61 |
Контрольный диктант №7 по теме «Состав слова» |
Урок контроля знаний |
Проверить уровень усвоения материала по теме. |
К/Д №7 |
||
62 |
Работа над ошибками. Обобщение правил о правописании корней. |
Урок изучения нового материала |
Формировать навык правописания корней, развивать орфографическую зоркость. |
Словарный диктант |
||
63 |
Обобщение правил о правописании корня. Сопоставление правил о написании безударных гласных, глухих, звонких и непроизносимых согласных. |
Урок изучения нового материала |
Формировать навык правописания букв в корнях, развивать орфографическую зоркость. |
Тематический |
||
64 |
Р/Р №11: изложение с использованием памятки. |
Урок закрепления и развития ЗУН |
Формировать умение передавать содержание текста, развивать орфографическую зоркость. |
Р/Р №11. |
||
65 |
Правописание приставок и безударных гласных в корнях слов с приставками. Приставка. |
Урок закрепления и развития ЗУН |
Уточнение знаний учащихся о приставке как части речи, развитие умения выделять в слове приставку. |
Опрос |
||
66 |
Правописание приставки. |
Урок закрепления и развития ЗУН |
Развитие умения писать приставку всегда одинаково независимо от произношения, всегда слитно, осознанно употреблять слова с приставками. |
Тематический. Словарный диктант |
||
67 |
Правописание безударных гласных в приставке, в корне. |
Комбинированный |
Формировать навык правописания приставок и корней, развивать орфографическую зоркость. |
Тематический. |
||
68 |
Р/Р №12: обучающее изложение. |
Урок применения знаний, умений, навыков |
Развивать умение передавать содержание текста. |
Р/Р №12 |
||
69 |
Предлоги и приставки. |
Урок закрепления и развития ЗУН |
Развитие умения различать приставку и предлог, правильно их употреблять в речи и писать. |
Тест |
||
70 |
Упражнение в распознавании предлогов и приставок. |
Урок проверки знаний |
Развитие умения различать приставку и предлог, правильно их употреблять в речи и писать. |
Проверочная работа |
||
71 |
Разделительный твёрдый знак. Разделительный твёрдый знак. |
Урок изучения нового материала |
Ознакомления с правилом употребления твёрдого знака. |
Фронтальный опрос |
||
72 |
Разделительные мягкий и твёрдый знак. |
Комбинированный |
Формировать умения различать в словах ь и ъ |
Тематический |
||
73 |
Обобщение знаний правописания разделительных ь и ъ. |
Урок закрепления и развития ЗУН |
Развивать умения различать слова с ь и ъ, распознавать орфограммы в словах и проводить их проверку. |
Тематический. Словарный диктант |
||
74 |
Р/Р №13: изложение повествовательного текста.(Повествовательный текст. Заголовок. Деление на части). |
Урок закрепления и развития ЗУН |
Развивать умение передавать содержание текста. |
Р/Р № 13 |
||
75 |
Обобщение знаний по теме «Состав слова». |
Урок закрепления и развития ЗУН |
Систематизация знаний по теме. |
Текущий |
||
76 |
Контрольный диктант №8 по теме «Состав слова» |
Урок контроля знаний |
Проверить уровень сформированности знаний по всей теме |
К/Д №8 |
||
77 |
Работа над ошибками. Части речи. 51 час. Понятие частей речи. |
Комбинированный Урок изучения нового материала. |
Формировать умения исправлять свои ошибки. Познакомить с частями речи и их особенностями |
Опрос Опрос |
||
78 |
Местоимение. |
Урок изучения нового материала. |
Познакомить с местоимением. |
Опрос |
||
79 |
Изменение имён существительных, прилагательных, глаголов по числам. |
Комбинированный |
Формировать умения изменять по числам существительные, прилагательные и глаголы. |
Тематический. Фронтальный опрос |
||
80 |
Части речи и их правильное употребление в речи. |
Комбинированный |
Уточнение представления о частях речи, развитие умения определять тему иллюстрации, озаглавливать её, составлять текст по данному плану. |
Текущий |
||
81 |
Имя существительное. Имя существительное и его роль в речи. |
Урок изучения нового материала |
Ознакомление с обобщённым понятием (лексическим значением) имён существительных, отработка грамматического понятия «имя существительное» |
Тест (8 мин) |
||
82 |
Имена существительные, отвечающие на вопрос КТО? И ЧТО? |
Комбинированный |
Формировать умения распознавать слова, отвечающие на вопрос КТО? И ЧТО?, развивать логическое мышление. |
Текущий. Словарный диктант |
||
83 |
Р/Р №14: обучающее изложение. |
Комбинированный |
Формировать умение передавать содержание текста, развивать орфографическую зоркость. |
Р/Р №14 |
||
84 |
Работа над ошибками. Большая буква в именах собственных. |
Урок применения знаний, умений, навыков |
Формировать умение находить ошибки в своей работе, писать заглавную букву в именах собственных. |
|||
85 |
Роль имён существительных. |
Комбинированный |
Познакомить с приёмами распознавания имён существительных. |
Работа над ошибками Текущий |
||
86 |
Определение рода имён существительных, которые стоят во множественном числе. Определение рода имён существительных в тексте. Родовые окончания имён существительных. Изменение имён существительных по числам. |
Комбинированный |
Формировать умения определять род имён существительных: во множественном числе; в тексте. Ознакомление с окончаниями существительных мужского, женского и среднего рода в единственном числе. Развивать умения изменять существительные по числам, различать род. |
Текущий. Словарный диктант |
||
87 |
Упражнение в изменении имён существительных по числам. Изменение окончаний имён существительных в зависимости от связи с другими словами. |
Комбинированный |
Развивать умения изменять существительные по числам, различать род. Познакомить с изменением окончаний имён существительных в зависимости от вопроса. |
Текущий. Выборочный диктант |
||
88 |
Отработка умения склонять имена существительные в единственном числе (с ударным окончанием), определение падежа. |
Урок изучения нового материала |
Формировать умение определять падеж имени существительного. |
Текущий. Тест |
||
89 |
Упражнение в определении падежей. |
Урок изучения нового материала |
Текущий |
|||
90 |
Упражнение в определении падежей. |
Урок изучения нового материала |
Текущий |
|||
91 |
Р/Р № 15 : обучающее изложение. |
Комбинированный |
Формировать умение передавать текст, развивать орфографическую зоркость. |
Р/Р № 15 |
||
92 |
Работа над ошибками. Ь на конце существительных женского рода. |
Урок изучения нового материала |
Формировать умение находить ошибки в своей работе. Познакомить с новой ролью ь – показатель женского рода имён существительных. |
|||
93 |
Упражнение в написании слов с шипящей на конце. |
Урок применения знаний, умений, навыков |
Формировать умение распознавать существительные с шипящим звуков на конце мужского и женского рода. |
Текущий |
||
94-95 |
||||||
Похожие:
 |
Календарно-тематическое планирование уроков литературы в 7 классе Календарно–тематическое планирование уроков литературы в 7 классе (2 часа в неделю) |
 |
Пояснительная записка Календарно-тематическое планирование по изобразительному... Календарно-тематическое планирование по изобразительному искусству во 2 классе составлено на основе традиционной программы «Школы... |
|
Календарно-тематическое планирование уроков литературы в 5 классе Роль устного народного творчества. Сказки как любимый жанр детей всех времен (добавлено) |
|
Календарно-тематическое планирование уроков литературы в 5 классе Сопоставлять научное и художественное описания. Искать описание образа в словарях ив художественном тексте. Рассказывать об образах... |
|
Календарно-тематическое планирование уроков литературы в 6 классе Введение. Становление читателя. Роль художественной литературы в жизни человека. Р/Р аннотация на прочитанную книгу |
|
Тематическое планирование уроков лезгинского языка в 10 классе Тематическое планирование уроков лезгинского языка в 10 классе на 2013 – 14 уч год (34 часа) |
|
Календарно тематическое планирование уроков литературы в 11 классе. № год Введение. Сложность и самобытность русской литературы 20 столетия. Начало века: ожидания, тревоги и надежды мастеров культуры |
|
Календарно-тематическое планирование уроков Биологии |
|
Тематическое планирование уроков Дагестанской литературы в 9 классе Тематическое планирование уроков Дагестанской литературы в 9 классе на 2013 – 2014 уч г |
|
Тематическое планирование уроков родного (лезгинского) языка в 9 классе Тематическое планирование уроков родного (лезгинского) языка в 9 классе на 2013 – 2014 уч г |