40
.
|
|
|
УПЗ.
Самостоятельная работа
|
|
С. 144 – 155. Повесть. Герои (персонажи). Характеристика героев. Основные события повести.
|
Индив.чтение.
Беседа по вопросам. План. Пересказ.
|
41.
|
|
|
УСЧ № 6…Имей сто друзей.
|
|
|
|
Учебник, часть 2. (45) Народная мудрость – 10 час.
|
42.
|
|
|
КУ. Самое дорогое. Русская народная сказка.
|
|
С. 3 – 6. Поэтическое народное творчество. Литературное чтение сказок. Ритм, мелодика, рифма. Коллективное чтение сказки. Варианты прочтения сказки.
|
|
43
44
45
46.
47.
|
|
|
Мы не песню поём- хлебу честь воздаём 1ч
Весна красна, а лето страдное 1ч
Зерно в колоске- не спи в холодке.1 ч
Лето пипасиха, а зима подбериха 1ч
Весна богата цветами, а осень снопами 1
|
|
С. 8 – 12. Поэтическое творчество: песни, загадки, заклички, пословицы, поговорки, игры, скороговорки. Народная мудрость. Коллективное чтение. Чувства. Переживания.
|
|
48.
49.
|
|
|
2 час.
Хаврошечка.
Русская народная сказка.
|
|
С. 14 – 19. Литературное чтение сказок. Структура сказки. Ритм, мелодика, рифма. Коллективное чтение сказки. Варианты прочтения сказки. Части сказки.
|
Индив.чтение.
Беседа по вопросам.
План. Пересказ.
|
50.
51.
|
|
.
|
2 час.
Умная внучка.
Русская народная сказка
|
|
С. 20 – 29 Литературное чтение сказок. Структура сказки. Части-эпизоды. Ритм, мелодика, рифма. Коллективное чтение сказки. Варианты прочтения сказки. Части сказки. Персонаж (главный герой) сказки. Инсценирование диалогов-эпиэодов. Литературная справка: исследователи и собиратели фольклора.
|
Индив.чтение.
Инсценирование.
План.
|
52.
|
|
|
УСЧ № 7. О мужестве, о доблести, о славе.
|
|
|
|
Родные картинки. Произведения писателей 19 века – начала 20 века – 35 час.
|
53
54.
55.
|
|
|
3 час. А.С. Пушкин. «Люблю песчаный косогор…»; Няне; Вурдалак.
|
|
С. 32 – 35. Сведения об авторе при анализе произведения. Чтение в паре. Стихотворение. Рифма. Ритм. Эпизоды-картинки в стихах. Настроение. Чувства. Декламирование стихов перед аудиторией.
Правила чтения и заучивания стихотворения.
|
Индив.чтение.
Беседа по вопросам.
Наизусть.
|
56.
57.
|
|
|
2 час. С.Т. Аксаков. Детские годы Багрова-внука. Отрывок.
|
|
С. 36 – 42. Сведения об авторе при анализе произведения. Выразительное чтение. Характеристика героев: мысли, переживания. Чувства.
|
Индив.чтение.
Беседа по вопросам.
|
58.
|
|
|
А.Н. Плещеев. На берегу. Картинка.
|
|
С. 43 – 45. Сведения об авторе при анализе произведения. Чтение в паре. Стихотворение. Рифма. Ритм. Эпизоды-картинки в стихах. Настроение. Чувства. Декламирование стихов перед аудиторией.
Правила чтения и заучивания стихотворения.
|
Чтение коллективное и индивидуальное. Наизусть.
|
59
60
61
62.
|
|
|
Н.А. Некрасов. Крестьянские дети. Отрывки. -3 ч
Н.А. Некрасов. Школьник 1 ч
|
|
С. 48 – 49. Сведения об авторе при анализе произведения. Чтение в паре. Стихотворение. Рифма. Ритм. Эпизоды-картинки в стихах. Настроение. Чувства. Декламирование стихов перед аудиторией.
Правила чтения и заучивания стихотворения.
|
Чтение коллективное и индивидуальное. Наизусть (отрывок)
|
63.
|
|
|
УСЧ № 8 Неделя детской книги целый год.
|
|
|
|
64
65.
.
|
|
|
2 час.И.А. Крылов. Ворона и Лисица;
Чиж и голубь.
|
|
С. 51 – 53. Литературное чтение. Басня. Характерные признаки. Научение-мораль. Чтение в лицах.
|
Индив.чтение.
Беседа по вопросам.
Наизусть.
|
66
67.
|
|
|
2 ч К.Д. Ушинский. Слепая лошадь.
|
|
С. 53 – 58. Сведения об авторе при анализе произведения. Характеристика героев.
|
Индив.чтение.
Беседа по вопросам.
|
68.-
72.
|
|
|
5 час.
Ф.И. Тютчев. «Есть в осени первоначальной…» 1ч
А.А.Фет «Еще вчера…» 1ч
А.С. Пушкин. «Уж небо осенью дышало…» 1ч
А.С. Пушкин. «Встаёт заря во мгле холодной…»1ч
А.А. Фет. «Мама, глянь-ка из окошка…»1ч
|
|
С. 61 – 64. Стихотворение. Рифма. Ритм. Эпизоды-картинки в стихах. Настроение. Чувства. Сравнительный анализ стихотворений. Декламирование стихов перед аудиторией.
Правила чтения и заучивания стихотворения.
|
Наизусть (на выбор).
|
73
|
|
|
УСЧ № 9. Герои книг, которых знают все.
|
|
|
|
74.
75.
|
|
|
2 час. В.Ф. Одоевский. Мороз Иванович.
|
|
С. 63 – 74. Сказка-несказка. Сведения об авторе при анализе произведения. Выразительное чтение. Характеристика героев: мысли, переживания. Чувства.
|
Индив.чтение.
Беседа по вопросам.
|
76.
77.
|
|
|
2 час. А.П. Чехов. Ванька.
|
|
С. 75 – 82. Сведения об авторе при анализе произведения. Выразительное чтение. Характеристика героев: мысли, переживания. Чувства.
|
Индив.чтение.
Беседа по вопросам.
Пересказ.
|
78
79.
|
|
|
2 час. С.А. Есенин. «Поёт зима – аукает…»
Н.А. Некрасов. Мороз-воевода.
|
|
С. 83 – 86. Стихотворение. Рифма. Ритм. Эпизоды-картинки в стихах. Настроение. Чувства. Сравнительный анализ стихотворений. Декламирование стихов перед аудиторией.
Правила чтения и заучивания стихотворения.
|
Наизусть (на выбор).
|
80
.
|
|
|
УСЧ № 10. Весёлые учебники.
|
|
|
|
.81
|
|
|
А.И. Куприн. Завирайка.
|
|
С. 87 – 92. Сведения об авторе при анализе произведения. Выразительное чтение. Характеристика героев: мысли, переживания. Чувства.
|
Индив.чтение.
Беседа по вопросам.
Пересказ.
|
82
83
84.
|
|
|
2 час. Д.Н. Мамин-Сибиряк. Медведко.
1ч А.Н.Плещеев « Шаловливые рученки»
|
|
С. 93 – 102. Сведения об авторе при анализе произведения. Выразительное чтение. Характеристика героев: мысли, переживания. Чувства. Перечитывание. Составление рассказа по материалам произведения.
|
Индив.чтение.
Беседа по вопросам.
План. Пересказ.
|
85-87
|
|
|
3 час. А.Н. Толстой. Желтухин.
|
|
С. 105 – 111. Сведения об авторе при анализе произведения. Выразительное чтение. Характеристика героев: мысли, переживания. Чувства. Литературная справка. О Толстых А.К., Л.Н., А.Н.
|
Индив.чтение.
Беседа по вопросам.
План. Пересказ.
|
88.
|
|
|
УСЧ № 11. Писатели о природе и о тех, кого мы приручаем.
|
|
|
|
89-90
|
|
|
А.К. Толстой. Месяц май.
В.Г. Короленко. Слепой музыкант. Отрывок.
|
|
С. 113 – 122. Стихотворение. Рифма. Ритм. Эпизоды-картинки в стихах. Настроение. Чувства. Сведения об авторе при анализе произведения. Выразительное чтение. Характеристика героев: мысли, переживания. Чувства. Литературная справка.
|
Индив.чтение.
Беседа по вопросам.
Наизусть.
|
91
|
|
|
Н.М. Языков. «Мой друг! Что может быть милей…»
|
|
С. 123. Стихотворение. Рифма. Ритм. Эпизоды-картинки в стихах. Настроение. Чувства.
|
Наизусть.
|
Учебник, часть 3. Родимый край, родная сторона. Писатели о Родине, Отчизне, родном крае – 3час.
|
92.
93
|
|
|
1ч К.Д. Ушинский. Наше Отечество.
1ч Текст Государственного гимна Российской Федерации.
|
|
С. 5 – 7. Стихотворение. Рифма. Ритм. Эпизоды-картинки в стихах. Настроение. Чувства. Выразительное чтение. Литературная справка.
|
Индив.чтение.
Беседа по вопросам.
Наизусть
|
|
94.
|
|
|
М.В. Исаковский. Родное.
М.М. Пришвин. «…Мои молодые друзья!..»; Золотой луг
|
|
Стихотворение. Рифма. Ритм. Эпизоды-картинки в стихах. Настроение. Чувства. Выразительное чтение. Характеристика героев: мысли, переживания. Чувства. Подробный пересказ.
|
Индив.чтение.
Наизусть.
Пересказ.
|
Всё начинается с детства… Отечественная литература 20 века. – 22 час.
|
|
95.
|
|
|
УСЧ № 12. Всякому мила родная сторона.
|
|
|
|
96
97.
|
|
|
С.Я.Маршак. Пожелание друзьям.1ч
С.В. Михалков. Весёлый турист.1ч
|
|
С. 13 – 17. Ориентировка на автора как создателя определённых произведений, связь личности автора и его творчества. Стихотворение. Рифма. Ритм. Эпизоды-картинки в стихах. Настроение. Чувства. Выразительное чтение. Ориентировка на отдельные изобразительно-выразительные средства языка при чтении и анализе произведения.
|
|
98
99.
|
|
|
2ч. В.В. Бианки. Бешеный бельчонок.
|
|
С. 18 – 26. Сведения об авторе при анализе произведения. Выразительное чтение. Характеристика героев: мысли, переживания. Чувства. Пересказ.
|
Индив.чтение.
Беседа по вопросам. Пересказ.
|
100
101.
|
|
|
2 час. С.Я. Маршак. Рассказ о неизвестном герое.
|
|
С. 27 – 31. Сведения об авторе при анализе произведения. Выразительное чтение. Характеристика героев: мысли, переживания. Чувства. Стихотворение. Рифма. Ритм. Эпизоды-картинки в стихах. Настроение. Ориентировка на отдельные изобразительно-выразительные средства языка при чтении и анализе произведения.
|
Индив.чтение.
Беседа по вопросам.
|
102
103.
|
|
|
2 час. Л. Пантелеев. Честное слово.
|
|
С. 32 – 41. Сведения об авторе при анализе произведения. Выразительное чтение. Характеристика героев: мысли, переживания. Чувства. Ориентировка на отдельные изобразительно-выразительные средства языка при чтении и анализе произведения.
|
Индив.чтение.
Беседа по вопросам.
|
104.
|
|
|
УСЧ № 13. Каждый былинке брат.
|
|
|
|
105
106.
|
|
|
А.Т. Твардовский. Дети. 1ч.
В.Д. Берестов. Великан. 1ч
|
|
С. 42 – 44. Ориентировка на автора как создателя определённых произведений, связь личности автора и его творчества. Стихотворение. Рифма. Ритм. Эпизоды-картинки в стихах. Настроение. Чувства. Выразительное чтение. Ориентировка на отдельные изобразительно-выразительные средства языка при чтении и анализе произведения. Сравнение стихотворений.
|
Индив.чтение.
Беседа по вопросам.
Наизусть (на выбор).
|
107
108.
|
|
|
К.Г. Паустовский. Заботливый цветок.1ч
Э.Э. Мошковская. «Здравствуй, Лес!..»; 1ч «А вы знаете…»,
|
|
С. 45 – 52. Стихотворение. Рифма. Ритм. Эпизоды-картинки в стихах. Настроение. Чувства. Выразительное чтение. Ориентировка на отдельные изобразительно-выразительные средства языка при чтении и анализе произведения. Сравнение стихотворений.
|
Индив.чтение.
Беседа по вопросам. Наизусть (на выбор).
|
109
110111.
|
|
|
3 час. Р.С. Сеф. Дорога.
В.А. Каверин. Песочные часы.
|
|
С. 53 – 73. Сведения об авторе при анализе произведения. Выразительное чтение. Характеристика героев: мысли, переживания. Чувства. Умение различать и называть все персонажи произведения, выделять главного героя
|
Индив.чтение.
Беседа по вопросам.
|
112.
|
|
|
УСЧ № 14.
Читаем любимые стихи.
|
|
|
|
113.
|
|
|
Б.В. Заходер. Про сома.
Я.М. Тайц. Летом.
|
|
С. 74 – 77. Сведения об авторе при анализе произведения. Стихотворение. Рифма. Ритм. Эпизоды-картинки в стихах. Настроение. Чувства. Выразительное чтение. Характеристика героев: мысли, переживания. Чувства. Умение различать и называть все персонажи произведения, выделять главного героя
|
Индив.чтение.
Беседа по вопросам. Наизусть.
|
114
115.
|
|
|
2ч Е.А. Пермяк. Мама и мы.
|
|
С. 78 – 88. Сведения об авторе при анализе произведения. Умение различать и называть все персонажи произведения, выделять главного героя
|
|
116
117
118.
|
|
|
2 час. А.Г. Алексин. Где квартира Егорова? Из цикла рассказов об отце «Звоните и приезжайте!..»
1ч Берестов В.Д. Доктор Лебедев.
|
|
С. 89 – 98. Сведения об авторе при анализе произведения. Умение различать и называть все персонажи произведения, выделять главного героя
|
|
119
120121.
|
|
|
2ч И.М. Пивоварова. Рассказы Люси Синициной, ученицы третьего класса.
А. Пришелец. Песенка про чибиса.
|
|
С. 99 – 107. Сведения об авторе при анализе произведения. Стихотворение. Рифма. Ритм. Эпизоды-картинки в стихах. Настроение. Чувства. Умение различать и называть все персонажи произведения, выделять главного героя
|
|
122.
|
|
|
УСЧ № 15. Что читали мои бабушки и дедушки, мои папы и мамы.
|
|
|
|
От чистого истока в прекрасное далёко… Литературные произведения 21 века – 10 час.
|
123.
|
|
|
Л.Л. Яхнин. Микула Селянинович. Из цикла «Герои былинные».
|
|
Сведения об авторе при анализе произведения. Стихотворение. Рифма. Ритм. Эпизоды-картинки в стихах. Настроение. Чувства. Умение различать и называть все персонажи произведения, выделять главного героя
|
Индив.чтение.
Беседа по вопросам.
|
124
125
126
|
|
|
3 ч Л. Шлыгин. Разноцветный шар земной.
А.А. Усачёв. Материки; Жирафья география. Из цикла «Мои географические открытия»
|
|
127
128.
|
|
|
М.В. Дружинина. Песенка обо всём.1ч
Е. Григорьева. Тень.1ч
|
|
Индив.чтение.
Беседа по вопросам.
|
129.
|
|
|
М.Я. Бородицкая. Осторожный дождик.
В.В. Лунин. В поход.
|
|
Индив.чтение.
Беседа по вопросам.
|
130
.
|
|
|
Маша Лукашина. Собака, рождённая для счастья.
|
|
Индив.чтение.
Беседа по вопросам.
|
131.
|
|
|
Маша Лукашина. Собака, рождённая для счастья.
|
|
Индив.чтение.
Беседа по вопросам.
|
132.
|
|
|
А. Лугарев. Путешественник
|
|
|
|
133.
|
|
|
А. Лугарев. Путешественник
|
|
|
|
134.
|
|
|
УСЧ №16. Моя любимая книжка
|
|
|
|
135.
136
|
|
|
УСЧ №17. Что читать.
Повторение и подведение итогов
|
|
|
|
Примечание: Уроки свободного чтения (УСЧ) обозначены дополнительной нумерацией (всего – 17 ч).
|
