Рабочая программа по разделу «Речь и речевое общение» для детей подготовительной к школе группы общеобразовательной направленности




Скачать 425.87 Kb.
Название Рабочая программа по разделу «Речь и речевое общение» для детей подготовительной к школе группы общеобразовательной направленности
страница 4/5
Дата публикации 06.10.2014
Размер 425.87 Kb.
Тип Рабочая программа
literature-edu.ru > Биология > Рабочая программа
1   2   3   4   5

18. Дарим радость людям! (Рождество Христово, святки)

Январь, 2 неделя







18.

Составление рассказа о новогоднем празднике

Затуллина
(обобщение)

Связная речь: продолжать развивать умение составлять рассказы из опыта, совершенствовать монологическую речь.

- игра «Сочинялки»

- рассказ воспитателя

- рассказы детей по плану

- рассказывание стихотворений







Новогодние игрушки, украшения.

19. Зимние забавы.










19.

Составление рассказа на тему

«Как мы играем зимой на участке»

(обьяснение, обобщение)
коммуникация, социализация,

физическая культура

Связная речь: учить детей пересказывать литературный текст в ситуации письменной речи (ребенок диктует - взрослый записывает)

Грамматика и словарь: активизировать в речи детей сложные предложения; обратить внимание детей на наличие в авторском тесте краткой формы прилагательных, ввести их в активный словарь; упражнять в образовании однокоренных слов; активизировать в речи детей анонимы.

- чтение сказки

- краткая беседа по содержанию

- повторное чтение

- рассказы детей под запись

- работа с однокоренными словами

- подбор близких слов по смыслу


Игры народов Крайнего Севера.

Учить подбирать однокоренные слова.

Использование творческого задания: продолжи, заверши рассказ.



Атрибуты к играм. Иллюстрац. по теме.

20. Зима в природе.

Январь, 4 неделя







20.

Пересказ сказки «Медведь и бурундук»

Л.А.Парамонова,

Стр. 379
(изучение, закрепление, обобщение)
познание

Связная речь: активизировать речь в форме беседы, рассказа. Упражнять в описании ее содержания, составление рассказа.

Словарь: активизировать прилагательные.

- загадывание загадки

- чтение колыбельной

- работа над голосом

- чтение сказки «Медведь и бурундук»

- обсуждение сказки

- пересказ сказки

Закрепить знания детей о жизни животных, обитающих на севере.

Развивать навыки рассказывания. Учить передавать свое отношение

восхищение природой.

Картинки с изображением медведя, ежика, крота, бурундука.

21. Школа добрых волшебников (всемирный день доброты)










21.

Составление рассказа «Шишка» по серии сюжетных картин
О.С.Ушакова, стр.178
(изучение, закрепление, обобщение)
коммуникация, социализация

Связная речь: учить детей выразительно пересказывать сказку, используя слова и речевые обороты из текста.

Словарь и грамматика: активизировать употребление глаголов (из текста сказки); упражнять в образовании сравнительной степени прилагательных, воспитывать умение понимать смысл пословц.

З.К.Р: упражнять в правильном произношении звуков ш, ж, р, изменении силы голоса и темпа речи.

- чтение сказки, вопросы и ответы

- разбор выражений

- пересказ сказки по ролям

- разбор пословицы

- произношение скороговорки





Учить слушать и понимать содержание текста, запоминать образные слова.

Учить сопереживать персонажам, замечать повторы.

Развитие голосового аппарата.


Сюжетные картинки из «Альбома для словарно- логических упражнен. на занятиях по родному языку в детском саду»


22. Мы едем, едем, едем.

Февраль, 2 неделя







22.

Сочинение небылиц на тему «Возле нашего двора есть Кудыкина гора»

Парамонова Л.А.
Стр.66

(изучение, обобщение)
Социализация, коммуникация

Связная речь: побуждать к сочинению небылиц.

Грамматика: учить строить предложения разной грамматической структуры.

- чтение стихотворения

- вопросы

- фантазии детей

- заучивание скороговорки

- игра-соревнование




Развивать навыки и умения рассказывания. Самостоятельное составление небылиц.

Игровые зоны (театр: маски, куклы, костюмы; лев в автомобиле, заяц с барабаном, медведь с мячом; кино: экран «телевизора» и куклы)

23. Защитники отечества (профессии)

Февраль, 3 неделя







23.

Беседа «Защитники Отечества"

Затуллина Г.Я.

Стр. 110

(изучение, обобщение)

коммуникация

Связная речь: совершенствовать умение составлять рассказы творческого содержания.

- рассматривание иллюстраций

- рассказы детей

- игра «Пограничник»

- игра «Кто на чем?»

- игра со звуками




Совершенствовать монологическую речь.

Иллюстрации-Защитники Отечества

24. Про самых любимых.

Февраль, 4 неделя







24.

Рассказывание на тему «Моя любимая игрушка»

О.С. Ушакова

стр.165
(обобщение, комплексное)
коммуникация

Связная речь: учить детей отбирать соответственно по теме факты из личного опыта; рассказывать связно, полно и выразительно, четко выстраивать композицию рассказа.

Грамматика и словарь: учить детей подбирать слова для характеристики тех или иных качеств и признаков; систематизировать знания детей о способах словообразования.

З.К.Р: закреплять правильное звукопроизношение звуков в и ф, умение дифференцировать эти звуки на слух и в произношении.

рассказы о лисенке и щенке

- рассказы детей о любимой игрушке

- рассказ воспитателя о любимой игрушке

- вопросы, ответы

- подбор предметов со звуком в и

- произношение скороговорки


Знакомство с игрушками народов Крайнего Севера.

Расширять представление о предметах и явлениях окружающей действительности, выделять главные признаки.

Правильно использовать эталоны цвета при описании.

Учить детей в сличении изображений по принципу сходства и различия.


Игрушки-лисенок, щенок.


25.Мамочка любимая (женский день, 8 марта)

Март, 1 неделя







25.

Рассуждение на тему «Мамино сердце»

Парамонова Л.А.

Стр. 655
(закрепление, обобщение)

коммуникация

Связная речь: обогащать диалогическое общение детей. Побуждать высказываться на темы о прочитанном, из личного опыта, рассуждать.

Грамматика и словарь: активизировать глаголы и прилагательные, характеризующие действия и качества людей.

- игровое упражнение

- чтение пословиц

- беседа из личного опыта

-рассказы детей

- игра «Отгадай загадку»

- пересказ рассказа воспитателем «Мамино сердце»

- рассуждения детей




Вовлекать детей в игровое и речевое взаимодействие со сверстниками.

Картинки с изображениями женщин разных профессий.

26. К нам весна шагает.

Март, 2 неделя







26.

Придумывание на заданную тему «Весення сказка»
О.С.Ушакова, стр.196
(изучение, закрепление, обобщение)
коммуникация, социализация


Связная речь: формировать умение придумывать сказку на заданную тему, передавать специфику сказочного жанра.

Словарь и грамматика: упражнять в подборе синонимов и антонимов, определений и сравнений; работать над употреблением существительных и прилагательных женского, мужского и среднего рода; упражнять в словообразовании.

З.К.Р: учить передавать с помощью интонации различные чувства (радость, безразличие, огорчение).

- чтение стихотворения

- рассматривание картины, вопросы, ответы

- подбор слов определений

- придумывание сказки

- повтор предложений с разной интонацией





Учить чтению иллюстраций.

Развивать желание самостоятельно создавать сказку.

Работа над интонацией и выразительностью речи.


Репродукция картины

В.Бакшеева «Голубая весна»


27. Дружно в гости мы идем (посуда, продукты питания, этикет)

Март, 3 неделя







27.

Рассуждения на тему «Черепаха, не скучая, час сидит за чашкой чая»

Парамонова Л.А. стр. 154

(закрепление, обобщение)

коммуникация


Связная речь:

- игровая ситуация

- беседа

- разыгрывание сценки

- чтение скороговорок

- игра с мячом

- слоговая работа

- чтение сказки «Заяц и черепаха»




Вовлекать детей в игровое и речевое взаимодействие со сверстниками.

Игрушки: черепаха, заяц, мяч.

Посуда из разных материалов.

Картинки: заяц, черепаха.

28. Дом, в котором я живу (мебель, бытовые приборы)

Март, 4 неделя







28.

Составление загадок на тему «Живет в нем вся вселенная, а вещь обыкновенная»

Парамонова Л.А.

Стр. 685


Связная речь: Побуждать самостоятельно составлять короткие тексты-описания (загадки)

Словарь: активизировать наименования бытовой техники, глаголы.


- показ предметных картинок

- вопросы

- ответы детей

- загадывание загадок

- игровые упражнения

- рассуждения детей

- загадывание детьми загадок







Картинки с изображением бытовой техники и электроприборов.

29. Азбука безопасности (в доме, на дороге и т.д.)

Апрель, 1 неделя







29.

Пересказ рассказа В.Бианки «Купание медвежат»
О.С.Ушакова, стр.141
(изучение, закрепление, обобщение
коммуникация, социализация

Связная речь: развивать у детей умение связывать в единое целое отдельные части рассказа, передавая точно текст, последовательно, выразительно.

Словарь: упражнять в подборе синонимов, антонимов к прилагательным и глаголам.

З.К.Р: уточнить и закрепить правильное произношение звуков з и ж, учить дифференцировать их в словах, произносить скороговорку с этими звуками в разном темпе: быстро, умеренно, медленно.

чтение рассказа

- вопросы-ответы

- заслушивание пересказа

- подбор слов близких по смыслу

- работа со звуком ж

- произношение скороговорки



Знакомство с национальными блюдами народов Крайнего Севера.

Совершенствовать звуковую культуру речи.

Упражнять в произношении шипящих, звонких.

Продолжать упражнять детей в согласовании слов в предложении.

Продолжать учить содержат, выразительному пересказу литературных текстов.


Картинка с изображением медвежат.
1   2   3   4   5

Похожие:

Рабочая программа по разделу «Речь и речевое общение» для детей подготовительной к школе группы общеобразовательной направленности icon Пояснительная записка Настоящая рабочая программа разработана на...
«от рождения до школы». Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой, образовательной программы доу в соответствии с...
Рабочая программа по разделу «Речь и речевое общение» для детей подготовительной к школе группы общеобразовательной направленности icon Рабочая программа по направлению «Познавательно-речевое развитие»
...
Рабочая программа по разделу «Речь и речевое общение» для детей подготовительной к школе группы общеобразовательной направленности icon Рабочая программа по кружковой работе «Весёлая мозаика» (для детей подготовительной группы)
Художественный труд – это преобразующая творческая деятельность, направленная на создание реальных предметов, гармонично сочетающих...
Рабочая программа по разделу «Речь и речевое общение» для детей подготовительной к школе группы общеобразовательной направленности icon Тема: «Там на неведомых дорожках»
Конспект интегрированного занятия по рисованию и художественной литературе для подготовительной к школе группы
Рабочая программа по разделу «Речь и речевое общение» для детей подготовительной к школе группы общеобразовательной направленности icon Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной...
Использовать различные виды монолога (повествование, описание, рассуждение; сочетание разных видов монолога) в различных ситуациях...
Рабочая программа по разделу «Речь и речевое общение» для детей подготовительной к школе группы общеобразовательной направленности icon Сценарий осеннего праздника для детей подготовительной группы и их родителей «Весёлый капустник»
Декорации: на мольберте 2 изображения капусты с глазками, носиком и ротиком. Это для двух команд
Рабочая программа по разделу «Речь и речевое общение» для детей подготовительной к школе группы общеобразовательной направленности icon Основное содержание
Программа предназначена для изучения предмета литература в общеобразовательной школе рабочая программа для 10-11 классов составлена...
Рабочая программа по разделу «Речь и речевое общение» для детей подготовительной к школе группы общеобразовательной направленности icon Рабочая программа по русскому языку для 9 класса составлена на основе...
Рабочая программа предназначена для изучения русского языка в общеобразовательной школе
Рабочая программа по разделу «Речь и речевое общение» для детей подготовительной к школе группы общеобразовательной направленности icon Рабочая учебная программа По музыкально-ритмическим движениям для...
Музыкальное воспитание в средней группе доу осуществляется на основе программы «Гармония» и основной общеобразовательной программы...
Рабочая программа по разделу «Речь и речевое общение» для детей подготовительной к школе группы общеобразовательной направленности icon Рабочая учебная программа по музыкально-ритмическим движениям для...
Музыкально-ритмическое воспитание во 2 младшей группе доу осуществляется на основе программы «Гармония» и основной общеобразовательной...
Литература


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
literature-edu.ru
Поиск на сайте

Главная страница  Литература  Доклады  Рефераты  Курсовая работа  Лекции