Центр Образования №686 «Класс-Центр» г. Москвы и Музыкальная Секция Монтессори-педагогов России приглашают на уникальный семинар-практикум
|
Скачать 39.91 Kb.
|
| Центр Образования №686 «Класс-Центр» г. Москвы и Музыкальная Секция Монтессори-педагогов России приглашают на уникальный семинар-практикум 31 марта и 1 апреля 2012 года « Джазовое сольфеджио и история музыки - модуляции творчества в развитии детских талантов» Ведущая: Ольга Камозина – педагог-новатор с 40-летним музыкально-педагогическим стажем, автор оригинальных игровых методик по предметам «сольфеджио» и «музыкальная литература», ведущий преподаватель единственной в России Джазовой школы с 10-летним циклом обучения г. Ростова - на - Дону. Выпускники Ольги Пантелеевны Камозиной продолжают профессиональную музыкальную учёбу в Амстердаме, Лейпциге, Берлине. Выпускница РГК им. Рахманинова, Ольга Камозина проходила стажировку в Германии, является автором пособия "Неправильное сольфеджио" и "Неправильная история музыки для правильных детей" Немного о методике, цитаты из Интернет-интервью: «…Обучение детей начинаем с малышами от трёх - пяти лет. За годы работы в школе наработана методика, позволяющая заниматься с маленькими детьми и осваивать сложный курс благодаря игровым формам. Курс обыкновенной музыкальной школы у нас завершается уже во втором классе; в третьем начинаются уроки импровизации, которые на начальном этапе возможны только при активном использовании всего комплекса классических аккордов, а потом следует сложные гармонические конструкции нетерцового строения, всевозможные лады, которые, оказывается, тоже возможны для изучения учениками средних классов школы. Основная суть оригинальной авторской методики – творческая практика (сочинение, подбор аккомпанемента) буквально с первых уроков сольфеджио, ещё в донотный период. Такая методика позволяют малышам без напряжения, с радостным увлечением, заниматься все 45 минут…» Место проведения: г. Москва ул. Большая Академическая д. 11А. Центр Образования №686 «Класс-Центр» Расписание работы семинара: 31марта и 1 апреля, 10-18 часов. Краткое содержание семинара: 31 марта: Сольфеджио для детей дошкольного и школьного возраста. 1 половина дня: Психология детей. Что они ждут от занятий музыкой. Донотный период. Учим маленьких артистов. Запоминаем местонахождение ноты «ДО». «Села кошка на такси». Сочиняем песенки. Интервалы. Оригинальные игры и истории по музыкальной грамоте и теории. Изучаем ноты при помощи с фланелеграфом Поём по нотам. Развитие внутреннего слуха. Определяем песенки по фланелеграфу. Работа над постановкой голоса. Пение сольное и хоровое. Приёмы работы над точной интонацией. Песенки – игры «Репка» и «Помидор» Т.Шелковниковой. «Тень – тень» в обр. В. Калиникова. 2 половина дня. Интервалы. Построение терций на ф-но. Трезвучия: 4 вида. Секстаккорды, Квартсекстаккорды. Главные трезвучия. Определяем функции на слух, «сказочные» приёмы работы. Подбираем аккомпанемент. Септаккорды. Обращения септаккордов. Виды септаккордов. Лады. Игра «Телеграмма от гиппопотама» Сочиняем по карточкам. Мелодический и гармонический диктант. Каноны. Двухголосие. 1 апреля: 1 половина дня: 10.00-11.00 Мастер-класс по авторской программе для детей дошкольного и школьного возраста. Семинар по истории музыки. Игровые формы. Импровизация. Постановка «древнегреческой трагедии» и детской оперы «Красная Шапочка». Контрольные уроки – «Что? Где? Когда?» Западно - европейская музыка: новый подход к изучению музыки Баха. Знакомство с барочными музыкальными формами на примере «Каприччио на отъезд возлюбленного брата», небольшого программного клавирного произведения. Это же произведение даёт примеры символики Баха. Органные произведения, кантаты. Использование фильмов, компьютерных программ в обучении. Гайдн, Моцарт, Бетховен. Сравнения творчества столь близких по стилю композиторов и поиск индивидуального стиля каждого на уровне, понятном для детей. Романтизм в музыке. Причина появления нового художественного течения. Новые жары, новые средства музыкальной выразительности. Игра «Что? Где? Когда?» как форма проведения экзамена. Исполнение произведений композиторов, изученных в течение года. 2 половина дня. Отечественная музыка XIX -XX века. Все темы изучаются с использованием принципа сравнения: русская опера и западноевропейская; сравниваем также двух композиторов, например: Стравинского и Рахманинова; Прокофьева и Шостаковича. Особенности стиля каждого из изучаемых композиторов органично вытекают из особенностей детских музыкальных впечатлений. Основной принцип изучения творчества: сначала слушаем, делимся впечатлением, мыслями, затем обращаемся к учебнику. Анализ современной методической литературы, учебников и компьютерных программ по сольфеджио и истории музыки. На семинаре можно будет приобрести пособия и видеоматериалы методики автора. Запись и дополнительная информация по условиям участия по тел: 8(905)7372551 Татьяна Ермолина, 8(903)1983943 Анастасия Яроцкая По e-mail: 7372551@mail.ru , yarotskaya-a@yandex.ru Оплата 4000рублей – два дня семинара (16 часов) По окончанию семинара выдается Сертификат. |
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 |
Рабочая программа по музыке 7 класс Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы центр образования №1486 |
|
Рабочая программа по музыке 5 класс Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы центр образования №1486 |
|
Рабочая программа по музыке 4 класс Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы центр образования №1486 |
|
Рабочая программа по музыке 3 класс Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы центр образования №1486 |
|
Рабочая программа по музыке 2 класс Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы центр образования №1486 |
|
Название мероприятия Семинар практикум для педагогов "Интегрированные уроки" (уроки технологии и окружающего мира) |
 |
Информационная карта программы Муниципальное образовательное учреждение центр образования им. З. З. Бамматова «центр развития одарённости» |
|
План мероприятий учреждения образования “Национальный центр художественного... Республиканский семинар “Эффективное управление” для представителей гор,-райисполкомов, отделов образования городов-участников инициативы... |
|
Центра Монтессори "24 Беседы о Монтессори-педагогике" Метод выдержал критику, обрушившуюся на него со всех сторон с момента публикации первой книги М, Монтессори и приобретает все больше... |
|
Государственный центр занятости Процесс игры пространство самореализации. Игра уникальный полигон человеческой практики ребенка, действительности как области применения... |