Окончили основную школу на аттестат особого образца:
Атаева Патимат – 9«а»
Абдурахманов Гасан – 9«а»
Рамазанова Хадижат – 9«а»
Шихахмедова Наида – 9«а»
Салаватова Айшат – 9«б»
Кимпаева Асият – 9«б»
Ибрагимова Фатима – 9«б»
Багаутдинова Зайнаб – 9«б»
Камилова Патимат – 9«в»
1.21.Анализ результатов ЕГЭ
Предметы
Показатели
|
Русский язык
|
Англ. язык
|
Химия
|
Матем.
|
История
|
Физика
|
Информ.
|
Биология
|
Обще-ие
|
Число сдававших
|
26
|
2
|
9
|
26
|
|
2
|
2
|
14
|
|
Мин. кол-во баллов
|
3
|
-
|
-
|
-
|
|
-
|
-
|
-
|
|
Преодолели порог
|
23
|
2
|
-
|
26
|
|
2
|
2
|
13
|
|
Не преодол. Порог
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
-
|
-
|
-
|
|
% успеваем.
|
100
|
100
|
100
|
100
|
|
100
|
100
|
13
|
|
Выпуск прошлых лет
|
Сдавало
|
1
|
|
|
1
|
|
|
|
|
|
Преод. мин. порог
|
1
|
|
|
1
|
|
|
|
|
|
% успевае.
|
100
|
|
|
100
|
|
|
|
|
|
1.22.Динамика численности медалистов
2008-09 уч.г.
|
2009-10 уч.г.
|
2010-11 уч.г.
|
4 (1-золото)
|
3 (1-золото)
|
4 (2-золото)
|
2. Реализация Президентской инициативы «Наша новая школа»
в 2011-2015 учебном году.
Системные изменения в школьном образовании России изложены в рамках комплексного проекта модернизации образования. Новым толчком в этой огромной работе является реализация Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа».
В январе 2010 года в школе составлен план реализации этой инициативы в пяти ее направлениях:
2.1.Переход на новые образовательные стандарты.
Проведен пед. совет по вопросу о внедрении ФГОС в начальную школу (август 2011 г.) Намечено (Сентябрь 2011-2014г.г)
Определены учителя работающие в 1-х классах по ФГОС (издан приказ) ( декабрь 2011-2014г. г.)
Создан Совет ОУ по внедрению ФГОС в 1-х классах
(январь 2011 г.)
Проведено заседание ШМО по вопросу внедрения ФГОС в 1-х классах. (апрель 2012-2014г.г)
Обеспечена информационно-образовательная среда по начальной школе (ИКТ). Март – июнь 2011-2015г.г.
Разработаны направления внеучебной деятельности будущих первоклассников. Апрель 2011-2014г.г.
Проведены родительские собрания с родителями будущих первоклассников о внедрении ФГОС в 1-х классах. Май 2011-2015г.г.
Проведено анкетирование родителей первоклассников по вопросу внеурочной деятельности учащихся. Май 2011-2014г.г.
Подготовлены кабинеты для будущих первоклассников (ремонт, оснащение, мебель). Май, июнь 2011-2014г.г.
Разработаны рабочие программы по внедрению ФГОС в 1-х классах.
Май, июнь 2011г, в 2-х кл. Май, Июнь 2012г, в 3-х кл. Май, Июнь 2013г, в 4-х кл. Май, Июнь 2014г.
Намечено направить на курсы повешения педагогической квалификации по ФГОС учителей первоклассников. Июнь, август 2011-2014г.г.
Заказаны учебные комплекты для будущих первоклассников (на 90 учащихся). Май 2011-2014г.г.
Разработаны тематические планы для 1-4-х классов по ФГОС. Август 2011-2014г.г.
Проведено общее родительское собрание, для родителей 1-х классов, по организации учебной и внеучебной деятельности учащихся. Август 2011-2014г.г.
2.2.Развитие системы поддержки талантливых детей.
Соблюдена преемственность дошкольных учреждений и начальной школы. По поиску и выявления одаренных детей в детском саду (МДОУ «Центр развития ребенка – Детский сад №13- начальная школа МОУ СОШ №4; диагностика выявления одаренных детей). Сентябрь-Октябрь 2011-2014г.г.
Проведен семинар педагогического коллектива школы по теме: «Проблема способностей и одаренности. Выявление одаренных детей и особенности работы с ними. Состояние работы МОУ СОШ №4 по реализации программы «Одаренные дети». Декабрь 2011г, 2012-2014г.г.
В школе создали сайт «Одаренные дети» в МОУ СОШ №4. В 2011г. Май.
Проведен практикум заместителей директора по учебной части, председателей МО школы по теме: «Организация индивидуальной и дифференцированной работы с одаренными детьми на уроках». Ноябрь 2011г, 2012г, 2014г.
Проведен семинар учителей школы и воспитателей МДОУ №13 по теме: «Организация и система работы по осуществлению преемственности ДОУ, начальной и основной школ. Декабрь 2010г.
Практикуется применение на уроках современных технологий: игровых, учебно-исследовательских, коммуникативных, проблемно-поисковых, здоровьесберегающих, образовательных, информационных; проведение нестандартных форм уроков: урок-КВН, урок-сказка, урок-путешествие, урок-игра, урок- творческая мастерская с целью обмена опытом планируется сделать эти уроки открытыми. В течении 2011-2015г.г.
В школе создана методическая копилка (тесты, карточки для дифференцированной работы, олимпиадные задания, задания повышенной трудности по предметам, разработки интеллектуальных марафонов, игр). 2011-2015г.г.
Повышена роль дополнительного образования в воспитании и создании благоприятных условий для развития творческого потенциала детей и подростков. ДДТ-МОУ СОШ №4. В течение 2011-2015г.г.
Используются на уроках элементы дифференцированного обучения, направленные на творческий поиск, высокую познавательную активность, самостоятельную деятельность, а также учебную мотивацию одаренных учащихся в течение 2011-2015г.г.
В течении 2011-2015уч.года ведется учет индивидуальных достижений школьников (ученические портфолио).
Проведены внутришкольные олимпиады по предметам согласно графика, прилагаемого к приказу по школе. Ноябрь 2011-2014г.г.
Принять участие в муниципальных и республиканских предметных олимпиадах в соответствии с приказом БГУО.
Декабрь 2011г., январь 2012-2015г.г.
Проведены предметные недели по русскому языку и литературе, математике и физике (декабрь 2011г.), химии и биологии (февраль 2012г.), истории и обществознания (апрель 2012г.) Нач. кл. 2013г.
Приняли активное участие в традиционных муниципальных, республиканских и всероссийских конкурсах и конференциях («Шаг в будущее», «День птиц», «Я помню, я горжусь» и др.) 2011-2015г.г.
2.3.Совершенствование учительского корпуса.
Необходимо внедрить систему моральных и материальных стимулов для сохранения в школах лучших педагогов и постоянного повышения их квалификации, а также для пополнения школ новым поколением учителей, в том числе не обязательно с педагогическим образованием, любящих и умеющих работать с детьми. 2011-2015г.г.
Школа на протяжении 6 лет работает в режиме Гуманной педагогики. Из 69 учителей - 52 педагога прошли школу учебы по Гуманной педагогике.
Учителя начальных классов – Давыдова Рай Курбановна, Ахмедова Шаитханум Маликовна работают по здоровьесберегающим технологиям на основе Гуманной педагогики. 2011-2015г.г.
Учителем биологии Атаевой И.М. начата интересная работа по нообиосферному образованию. 2011-0215г.г.
Креативная группа, состоящая из 13 учителей, проделала большую работу в направлениях: Гуманная педагогика , профильное обучение, Одаренные дети. 2011-2015г.г.
В ноябре 2010 года в школе был проведен пед. совет «Как любить детей?», тема которой была определена Международным центром Гуманной педагогики.
В апреле 2011года на базе МОУ СОШ №4 были проведены Республиканские педагогические чтения по теме: «Учитель, вдохнови меня на творчество!».
Учитель начальных классов Ахмедова Ш.М. заняла II место на городском конкурсе «Учитель года» и стала участницей Республиканского конкурса «Учитель года».
Каждый учитель школы проходит курсы повышения квалификации педагогических кадров в ДИПКПК согласно графика, а так же своевременно проходит процедуру аттестации на I и высшую квалификационную категорию. 2011-2015г.г.
Школа планирует направить на курсы учителей начальных классов для работы по новым ФГОС. 2011-2015г.г.
2.4.Изменение школьной инфраструктуры.
С января 2010 года школа стала финансово самостоятельной. В штат школы внесена должность главного бухгалтера, что позволяет более оперативно решать финансово – хозяйственные проблемы школы.
школа готовится к внедрению нормативного подушенного финансирования. Совершенствуется учебно – материальная база школы. В школе имеются два кабинета информатики, один из которых будет заново оборудован в 2011 году. Имеется отлично оборудованный библиотечно – информационный центр – БИЦ.
В течении 2010-2011 года школа полностью огорожена металлической оградой стоимостью 750тыс. рублей.
В 10 кабинетах школы проведен капитальный ремонт с заменой линолеума. Проведена замена 8 дверей в учебных кабинетах.
Школой даны заявки на приобретение 8 комплектов ученической мебели – 120 столов и 240 стульев, а так же 5 классных (раздвижных) досок.
Намечен капитальный ремонт школьной столовой и пищеблока. В 2011 году школа будет оснащена новым кухонным оборудованием для приготовления и хранения пищи в полном объеме.
Намечен капитальный ремонт в спортзале. 2013г.
Намечено благоустройство школьного двора 2014г.
2.5.Сохранение и укрепление здоровья школьников.
В школе организовано питание учащихся 1-4 классов в школьной столовой.
С 2011-2012 учебного года увеличено количество уроков по физ. культуре с 2-х до 3-х часов в неделю.
Составлен банк данных на учащихся имеющих отклонение здоровья. Работа будет продолжена 2012-2015г.г.
Ведется подбор диагностики по определению психического и эмоционального состояния учащихся.
Проводятся индивидуальные консультации и групповые занятия с детьми имеющими отклонение здоровья. Профилактика возникновения и развития школьной дезадаптации. 2011-2015г.г.
Проверяется соблюдение на уроках щадящего режима по отношению к детям имеющим отклонение здоровья. 2011-2015г.г.
Проводится работа (консультация) посещение на дому детей , находящихся на домашнем обучении, с целью оказания психологической помощи. 2011-2015г.г.
Систематически проводятся пед. советы , семинары связанные с работой коллектива по внедрению в учебный процесс здоровьесберегающих технологий. 2011-2015г.г.
3. Формирование концепции новой школы.
3.1.Программа разработана в соответствии с основными положениями Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», федеральной Программой развития образования; законом Российской федерации «Об образовании», Республиканской целевой программой «Развитие образования Республики Дагестан на 2011/2015 годы». Программа составлена на основе анализа имеющихся условий и ресурсного обеспечения с учетом прогноза о перспективах их изменений.
Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» определяет содержание образования на современном этапе. Она подчеркивает необходимость ориентации образования не только на усвоение определенной суммы знаний, но и на развитие его личности, его познавательных и креативных способностей. Общеобразовательная школа должна формировать целостную систему универсальных знаний, умений, навыков, а также систему самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся.
В процессе реализации Программы в рамках деятельности общеобразовательной школы предполагается развитие нескольких инновационных, экспериментальных направлений педагогической деятельности через новую модель методической службы, работающей как творческая лаборатория, охватывающей все звенья жизнедеятельности школы.
Экспериментальные, инновационные направления педагогической работы объедены следующими выделенными приоритетами:
Модернизация (обновление) российского образования предполагает, что одной из важных особенностей современной школы является право обучающихся на выбор форм обучения, учебных курсов и программ. Законопроект предусматривает нормы сетевого взаимодействия образовательных учреждений, закрепление в законопроекте основ использования в образовательном процессе дистанционных, электронных, образовательных, здоровьесберегающих и информационных технологий, а также условий ведения экспериментальной и инновационной деятельности в сфере образования; обеспечение доступного, качественного, современного образования каждому ребенку независимо от социального статуса семьи, место проживания, состояния здоровья, воспитание достойного гражданина родины. В Федеральном законе «Об образовании» впервые говорится о создании системы образования для одаренных детей, переход с 1-го сентября всех классов республики на Федеральный государственный стандарт начального общего образования.
|
