«сложносочиненные предложения»
|
Скачать 46.82 Kb.
|
|
Кызылординская область Учитель русского языка и литературы средняя школа№219 Шиелийский район Ибраева Айжан Аскаровна имени И. Алтынсарина Тема: «СЛОЖНОСОЧИНЕННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ» Цели:
Формы работы: аудиторная, коллективная под руководством учителя, самостоятельная индивидуальная и групповая. Условия проведения урока (оборудование): проектор и экран; интерактивная доска,сигнальные карточки,постер,маркер. Организационный момент I этап МОТИВАЦИЯ Учитель: Сегодня мы будем повторять теорию по теме урока, развивать навыки пунктуационного анализа предложения, совершенствовать умение обобщать, сравнивать, делать выводы. Игра «Лото». На основе игры в «ЛОТО» учащиеся отвечают на вопросы, касающиеся темы. Учитель: Обратим внимание: пример СП на таблице – это СЛОЖНОСОЧИНЁННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ. Почему? Из всех разновидностей сложных предложений сложносочиненные предложения наиболее прозрачны по своей структуре, они ближе всего стоят к простым предложениям. Этот вид сложных предложений вам знаком уже давно. Но безусловно, что на этом этапе изучения вы узнали о ССП больше. Успешное изучение пунктуации в сложносочиненном предложении во многом зависит от степени усвоения правил постановки знаков препинания между однородными членами. Поэтому предлагаю закрепить навыки разграничения простых и сложных предложений с союзом и.(Слйд 3) Задание. Выпишите из предложений конструкции: союз и и то, что он соединяет: однородные члены или части сложносочиненного предложения (в последнем случае выпишите грамматические основы). Сделайте устно вывод о пунктуации в этих предложениях. (Части, входящие в состав сложносочиненного предложения, связываются по способу сочинения, между ними устанавливаются те же смысловые отношения, что и между однородными членами, и используются те же средства связи, аналогична в них функция знаков препинания, сходны по своим действиям пунктуационные правила. ) Слайды 4 Следующий этап «Запятая не ставится» .Объяснение учителя о расстановке знаков препинания при ССП. 1.Если части сложного предложения имеют общий второстепенный член предложения: Сейчас брызнет майский дождь и начнётся гроза.. 2. Если есть общее придаточное предложение: (Едва рассвело), нас разбудили и мы отправились в путь.. 3.Если союз и объединяет два вопросительных предложения, то запятая между ними не ставится. Где будет концерт и кто из артистов выступит? Следующий этап: «Ставим или нет»
На этапе «Выучи» учащиеся должны выучить стихотворение и написать письмо по памяти.(Взаимопроверка) Этап «Творческая работа» .Ученики пишут небольшое эссе «Как прекрасна материнская любовь» используя сложносочиненные предложения .С помощью сигнальных карточек работали с тестом. Ребята должны уметь обосновывать свои ответы. Тест Укажите ССП, между частями которых не нужна запятая, так как имеется общий второстепенный член (знаки препинания не расставлены). А. Я гашу лампу и ночь начинает медленно светлеть. Б. Направо белела песчаная коса и темнела груда дальних гор. В. В зеркальных стеклах качались сосны и плыли серые облака. Г. Здесь краски не ярки и звуки не резки. Д. Мы твердо и искренне заявляем, что хотим жить в дружбе. Е. Солнышко село и зорька погасла. 2 Найдите, в каких примерах части ССП связывает противительный союз. А. Ни ветра на земле, ни туч на бледном своде. Б. Не то это были вспышки далеких взрывов, не то сверкали зарницы. В. Тяжело складывались слова, да еще волнение мешало говорить. Г. Душно стало в комнате ,и я вышел на воздух освежиться. Д.В лесу росли и березы, и ели,и сосны. Е. Парнишка упал, однако он не был убит. 3. Определите сложносочинённое предложение с с разделительными союзами: А) Гром прошёл по небу, а тучи, как птицы, с криком неслись против ветра. В.Река давно уже замерзла,а снега все не было. С) В акациях прошумел ветер, и пушечным ударом прокатился над морем гром. D) Ветер задует, и загудят сосны, как колокола. Е) То солнце тусклое блестит, то туча чёрная висит 4.Определите количество пропущенных запятых. В одну из апрельских ночей вздохнул лёд на реке а утром начался быстрый как всегда ледоход и река разлилась на семь километров. A) 2 B) 1 C) 3 D) 4 E) 5 5. Найдите предложение с однородными членами, связанными союзом и: 1) Я передал ему ваше поручение, и он исполнил его с большим удовольствием (Симонов). 2) Солнце село, и тусклые тучи висели над темной степью (Чехов). 3) Разговор показался ему интересен, и он остановился, ожидая случая высказать свои мысли (Горький). 4) Через полчаса мы сидели дома, пили чай и рассказывали свои приключения товарищам (Каверин). Этап «Рефлексия». Сегодня на уроке я … Сложнее всего для меня было … Больше всего сегодня мне понравилось … Сегодня на уроке я чувствовала себя … Учащиеся дают обратную связь Подведение итого урока Дача домашнего задания.1.Выучить правила .2.Упражнение№189 выполнить письменно. |
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 |
Арсирий А. Т. Материалы по занимательной грамматике. (Глава «Подлежащее и сказуемое») Что такое предложение? Как оно строится? Когда слово становится членом предложения? Совпадает ли в предложении количество слов и... |
 |
В4 Предложение. Грамматическая (предикативная) основа предложения.... ... |
|
Учебник «Русский язык» 8 класс (под редакцией Львова) урок по теме «Обращение» Уметь: находить в предложениях обращения; разграничивать обращение и члены предложения; читать предложения с обращениями, соблюдая... |
|
Урок по русскому языку в 9 классе. Урок-практикум по теме «Сложное предложение» Целью урока является закрепление умения отличать простые предложения от сложных; ставить знаки препинания в сложных предложениях... |
|
Сказкотерапия острого горя «сложносочиненные» эмоциональные состояния словно консервируются (не проживаются, не трансформируются), оставаясь фиксированными... |
|
Урока: обобщить знания по теме «Однородные члены предложения» Цель урока: обобщить знания по теме «Однородные члены предложения» на материале рассказа А. П. Платонова «Любовь к Родине, или Путешествие... |
|
Подготовка к егэ, гиа по темам «Сказуемое и его основные виды», «Тире... Вного предложения, который обозначает действие или признак предмета речи. Самым общим вопросом к сказуемому является вопрос: что... |
|
Курс «Репрезентация глаголов и существительных и структура предложения:... Курс «Репрезентация глаголов и существительных и структура предложения: нейролингвистические и клинические аспекты» |
|
Урока: актуализация знаний воспитанников по теме «Односоставные предложения» Цель урока: актуализация знаний воспитанников по теме «Односоставные предложения» |
|
Спишите предложения, расставляя знаки препинания и объясняя причины обособления определений Упражнение Спишите предложения, расставляя знаки препинания и объясняя причины обособления определений |